【正文】 音樂實踐中去探索合唱的魅力。音樂中的實踐活動，我主要通過聽 說 看 唱 討論 聯(lián)想 想象 律動來進行，使學(xué)生在盡可能輕松愉悅的環(huán)境中體會合唱的魅力，從而能夠主動地去探究，去感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。三，排練管理：每周一和周三作為合唱訓(xùn)練的固定時間，每次從午餐后半小時開始至第一節(jié)課前，為時一小時。為了營造排練輕松 愉悅的氛圍，多用鼓勵的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握一些合唱的理論知識。由于本次合唱新增加了2年級的學(xué)生，在教學(xué)進度上有困難，為了能夠在較短的時間內(nèi)讓低年級學(xué)生較快的掌握知識，我采用了“結(jié)對子”的活動。即：安排五年級的學(xué)生當小老師，一個小老師帶三個學(xué)生，主要以最基本的音樂知識為教學(xué)內(nèi)容，例如簡單的節(jié)奏節(jié)拍。具體實施其實很簡單，但由于學(xué)生接受知識比較快，確實收到了很大的效果。在這個環(huán)節(jié)中，高年級的學(xué)生能夠更好地鞏固知識，小老師的身份也讓她們對合唱產(chǎn)生更深的興趣。更重要的是，使低年級的學(xué)生花最少的時間去進步和成長，為合唱打下了良好的基礎(chǔ)。在努力抓學(xué)生學(xué)習注意力的同時，對于多次破壞排練紀律的學(xué)生進行批評糾正。并且，適當給予更多的關(guān)注，讓他們認識到自己在這個集體中的重要性，以及自己不守紀的行為給排練帶來的影響。四，提高進步：在學(xué)生對節(jié)奏節(jié)拍的不斷練習中，適當提高難度。并且以切分節(jié)奏，附點節(jié)奏等學(xué)生掌握較困難的節(jié)奏型為主，進行深一步的鞏固提高。在這個過程中，我搜集了一些學(xué)生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點節(jié)奏，讓學(xué)生能夠輕松地完成試唱任務(wù)，也達到了鞏固教學(xué)的效果。五，存在問題首先在學(xué)生的集合上，由于排練時間放在中午時段，就會面臨教師中午補課的問題，導(dǎo)致學(xué)生不能按時排練。學(xué)生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學(xué)生自身的興趣往往會遭到家長的反對，家長對合唱排練的不理解，認為合唱會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生不好的影響，因此，也有部分學(xué)生在家長的壓力下，不能參加排練。總之，在老師和學(xué)生的共同努力下，本學(xué)期合唱團的訓(xùn)練得到了階段性的成績，我們將在校合唱團的訓(xùn)練中投入更多的時間和精力，不斷努力，更好地發(fā)展我們的隊伍。第五篇：2011合唱隊訓(xùn)練總結(jié)合唱訓(xùn)練總結(jié)童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式。小學(xué)階段對學(xué)生進行合唱訓(xùn)練，既能培養(yǎng)小學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，又能對小學(xué)生進行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來快樂；而且由于合唱是一種集體的藝術(shù)活動，合唱的訓(xùn)練和演出是一個滲透統(tǒng)一指揮、嚴于律己的思想過程，能潛移默化地對學(xué)生進行集體主義教育。一支紀律嚴謹，具有積極向上精神風貌的合唱隊，能從側(cè)面充分反映一所學(xué)校的面貌，因此，學(xué)校都應(yīng)有反映自己校風、校貌的合唱隊。那么，如何組建訓(xùn)練一支較好的合唱隊呢？總結(jié)多年的實踐經(jīng)驗，覺得應(yīng)從合唱隊員的特色、合唱意識的培養(yǎng)、合唱技能的訓(xùn)練等幾方面著手。一、合唱隊員的特色合唱隊員都應(yīng)是學(xué)習認真、成績優(yōu)良；有較好的音準、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現(xiàn)能力較強的學(xué)生。經(jīng)過考核，擇優(yōu)選拔，對于初選的隊員進行短期預(yù)備訓(xùn)練，我在四至五年級學(xué)生中進行挑選。合唱隊員的人數(shù)為40人。二、合唱意識的培養(yǎng)我把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點，同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習，為避免學(xué)生對學(xué)習合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時，還適當?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習他們的表演的技巧。這樣循序漸進，步步深入，學(xué)生們良好的合唱意識將逐步養(yǎng)成。三、發(fā)聲訓(xùn)練經(jīng)常強調(diào)合唱隊員保持正確的歌唱姿勢，并用科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生歌唱。練唱時要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。當然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應(yīng)該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓(xùn)練元音“u”和“252。”的發(fā)聲練習，可以幫助剛開始練習合唱的學(xué)生支持氣息，統(tǒng)一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲音集中，改變叫喊、壓嗓的發(fā)聲習慣，“252。”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時，可在一開始唱一個長音，要唱得漸強，漸弱，注意控制氣息，長音要持久。四、合唱技巧訓(xùn)練合唱比齊唱復(fù)雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進行合唱技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。合唱的主要難點在于學(xué)生要注意兩個或兩個以上的聲部，掌握并唱好其中的一個聲部，同時要求與其他聲部平衡而又能融合起來。另外，合唱隊音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時的力度表現(xiàn)上。指導(dǎo)學(xué)生用“輕唱法”將音色統(tǒng)一的前提下，訓(xùn)練學(xué)生擴展音域，發(fā)展頭聲。這其中，也同樣是在進行力度的訓(xùn)練。教師可指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)聲練習時先作連音練習如：將練習時這種力度逐步帶到歌曲演唱的強弱需要中去，其實歌曲中強弱的對比也正是演唱者音量大小的對比，合唱隊員若能較好地控制音量的大小，那他們對歌曲的表現(xiàn)力也就大大加強了，當然，這種練習需要持之以恒。五、視唱、聽音訓(xùn)練合唱隊員應(yīng)有良好的音準、節(jié)奏感和聽辨能力，良好的音準是合唱隊演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證之一。總之，訓(xùn)練是個長期的過程，需要老師和合唱隊員共同完成。在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力。龍泉小學(xué): .