【正文】 審全，理 已有” 未有” 清“已有”與“未有”之間的內(nèi)在聯(lián)系 題中的“一、審題中的“已有文字”。題中的 已有文字” 第一、仔細(xì)閱讀提示，第一、仔細(xì)閱讀提示，找出關(guān)鍵句 第二、確定人稱，找準(zhǔn)主體。第二、確定人稱，找準(zhǔn)主體。如：我與 交朋友 第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。如：我想讓 更___ 題中的“二、審題中的“待填內(nèi)容” 題中的 待填內(nèi)容” 抓兩點(diǎn) 第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握聯(lián)系。第二、看清要求，把握聯(lián)系。如： ___，謝謝你！，謝謝你！半命題作文的“選材原則” 半命題作文的“選材原則”熟悉性原則、遵循熟悉性原則，遵循熟悉性原則，是指材料必須是自己比較 熟悉的，平時(shí)積累比較多的。熟悉的，平時(shí)積累比較多的。如 “我深深感受到了 ”，命題者提供的 選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、集 體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、虛偽 的可鄙” 考生應(yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，的可鄙”等?？忌鷳?yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，選擇 一個(gè)自己比較熟悉、一個(gè)自己比較熟悉、感受比較深的補(bǔ)充到題 目上。目上。新穎性原則、新穎性原則，新穎性原則，是指材料應(yīng)當(dāng)是新鮮 別人不曾寫甚至不會(huì)寫的。： 的，別人不曾寫甚至不會(huì)寫的。： 如“關(guān)愛(ài) ” 命題者提供的選填 詞語(yǔ)有：“祖國(guó)、故鄉(xiāng)、生命、自然、詞語(yǔ)有： 祖國(guó)、故鄉(xiāng)、生命、自然、集體、親人、他人……”有位考生用 集體、親人、他人 有位考生用 一個(gè)“布娃娃”串聯(lián)故事，一個(gè)“布娃娃”串聯(lián)故事，表現(xiàn)了童心 的純潔無(wú)瑕，號(hào)召人們?nèi)A聽(tīng)、理解、的純潔無(wú)瑕，號(hào)召人們?nèi)A聽(tīng)、理解、呵護(hù)至純至真的童心，寫得十分新穎。呵護(hù)至純至真的童心，寫得十分新穎。這樣的文章自然能夠贏得閱卷者的好感。半命題作文的選材角度 半命題作文的選材角度五個(gè)角度： 五個(gè)角度： 自身、家庭、自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然 學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生審題選材實(shí)踐語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。從能張口說(shuō)話起，從能張口說(shuō)話起，我們就開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，：跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，跟熟人朋 友學(xué)，跟旁人路人學(xué)……跟形形色色各行各 友學(xué)，跟旁人路人學(xué) 跟形形色色各行各 業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，跟廣播 跟電視學(xué)……跟各種各樣的媒體學(xué)。從 跟各種各樣的媒體學(xué)。學(xué)，跟電視學(xué) 跟各種各樣的媒體學(xué) 教室到校門外，教室到校門外，到處是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課 堂。請(qǐng)以“ 請(qǐng)以“___，我的語(yǔ)文老師”為題，我的語(yǔ)文老師” 寫一篇不少于600字的文章。橫線上可填 字的文章。寫一篇不少于 字的文章 名著、鍛煉、閱讀……”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)?！懊?、鍛煉、閱讀 等詞語(yǔ) 學(xué)生選材實(shí)踐： 學(xué)生選材實(shí)踐：請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，生活因___而精彩”選材。而精彩” 為“生活因 而精彩 選材。要求： 要求：用一句話概括你所選擇的 材料。材料。半命題作文的“填題” 半命題作文的“填題”一、“填題”的意義 填題” 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮； 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮； 標(biāo)題，是文章的眼睛，標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可 以洞悉文章的靈魂。常言道，以洞悉文章的靈魂。常言道，題 好一半文。好一半文。美的文題使人耳目一 使讀者一見(jiàn)鐘情，新，使讀者一見(jiàn)鐘情，從某種程 度上說(shuō)，度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到 文章品位的高低。文章品位的高低。二、常見(jiàn)的“填題”問(wèn)題 常見(jiàn)的“填題”填題雷同，千“空”一詞、填題雷同，難忘的____ 如：難忘的 一天、假期生活）（一天、假期生活）當(dāng)我面對(duì)____的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候 成功、失?。ǔ晒?、失?。┨铑}寬泛，難以下筆、填題寬泛，感悟____ 如：感悟 大自然、生活、青春）（大自然、生活、青春）具體的填題方法具體事物填題法。、具體事物填題法。這種以具體事物入題的方式可以以小 見(jiàn)大，使選材新穎具體。見(jiàn)大，使選材新穎具體。“難忘的 難忘的___” 難忘的 可填上“一條紅絲帶” 可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛(ài)他人 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 當(dāng)我面對(duì)___ 時(shí)候》，可填上“那 時(shí)候》 可填上“ 《當(dāng)我面對(duì) 片綠葉” 托物言志，片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做 綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。特定情景填題法。、特定情景填題法。這種擬題方式新穎別致，這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種 特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐 想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起 掌聲響起的時(shí)候》、掌聲響起 《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》 《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、三、特殊符號(hào)填題法。特殊符號(hào)填題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特 此法是借用數(shù)學(xué)、殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種 因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo) 題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式 符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“ 的時(shí)候》為題，如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑； 來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑； 當(dāng)我面對(duì)“、以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候、的時(shí)候 為題，為題，寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受 以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、當(dāng)我面對(duì)“（）、“（的時(shí)候》為題，“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)（音樂(lè)的感悟。音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、此外，我好想得到一個(gè)“ 一個(gè) 感悟8—1 8 》、《感悟 明天，我飛向β行星 行星》 《明天，我飛向 行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。綜合訓(xùn)練請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，進(jìn)行 的滋味 半命題作文的審題、填題訓(xùn)練。半命題作文的審題、填題訓(xùn)練?！洞蚬さ淖涛丁贰兜锚?jiǎng)的滋味》 打工的滋味》《得獎(jiǎng)的滋味》 滋味》《得獎(jiǎng)的滋味 當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 的滋味》《掏污水溝的滋味 《當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 作弊的滋味》《說(shuō)謊的滋味》 滋味》《說(shuō)謊的滋味 《作弊的滋味》《說(shuō)謊的滋味》第五篇：半命題作文（范文）半命題作文“在________中成長(zhǎng)”作文評(píng)講【美詞佳句】開(kāi)頭：又是一年菜花開(kāi)，淡淡的幽香，雅致的花簇與柔嫩的金黃，長(zhǎng)了翅膀似的帶我飄回到那個(gè)純真年代。結(jié)尾：菜花又開(kāi)，我在回憶中成長(zhǎng)，那甜蜜的點(diǎn)滴，彌補(bǔ)了我心中的苦與累。那份金黃色的回憶，淡淡的，很快樂(lè)?? ————崔晶《在回憶中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：失敗只有一種，那就是放棄努力。————鄒雨欣《在奮斗中成長(zhǎng)》 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?！}記 ————竺逸瀟《在挫折中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：鼓勵(lì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(zhǎng)道路上每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到鼓勵(lì)的力量，它讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。————潘真孝《在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)》快樂(lè)無(wú)處不在，生活精彩無(wú)限。——題記 ————趙雨玲《在快樂(lè)中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：讀著自己斑駁的日記，那些歷歷在目的往事一次次溫暖著我的心?? ————魏敏《在父愛(ài)中成長(zhǎng)》中間：當(dāng)我傷心時(shí)，友誼帶給我“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的慰藉。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，友誼帶給我“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福?！閴?mèng)云《在友誼中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：梧桐花落了，一片片的粉紅，我坐在被我們戲稱為“秋千”的地方，癡癡地想著?? ————周巧云《在友誼中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：挫折是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有的人害怕它，因?yàn)樗鼤?huì)使自己煩惱，而我卻喜歡它，喜歡超越它后的幸福與滿足。結(jié)尾：戰(zhàn)勝挫折之后，是永遠(yuǎn)不可能被摧毀的幸福與快樂(lè)?！跫宴鳌对诖煺壑谐砷L(zhǎng)》父母的一生也許就是一次愛(ài)的旅行吧！——題記開(kāi)頭：父母如巍峨高山上的積雪，當(dāng)我們這塊土地因缺少水分而將快龜裂是，他們便會(huì)被陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)照射融化，將血液與我們?nèi)诤希虧?rùn)我們的成長(zhǎng)。結(jié)尾：時(shí)間的植物有了陽(yáng)光的照射，才能茁壯健康的成長(zhǎng)，而我卻是在父母的愛(ài)的陽(yáng)光中成長(zhǎng)?！醣蟆对陉?yáng)光中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：翻開(kāi)作文書，飄出一片樹(shù)葉，聞到那淡淡的幽香，記憶的閘門被打開(kāi)，腦海中浮現(xiàn)出第一次春游的情景：結(jié)尾：淡淡的幽香伴隨著我的成長(zhǎng)，那份回憶永不褪色?！獦s陽(yáng)《在幽香中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：翻開(kāi)日記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拾起成長(zhǎng)的步步足跡，將往日的記憶，珍藏于心，繪成一顆亮麗的星星。我，就在這星星的光芒中成長(zhǎng)。結(jié)尾：合上日記，腦海中依舊回憶著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，步步足跡，那顆耀眼的星星，將永遠(yuǎn)鑲在我心間，它的光芒照我成長(zhǎng)！————?jiǎng)?mèng)玲《在星星的光芒中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：每個(gè)孩子都是一只小小鳥(niǎo)，它總不能一直依靠在媽媽溫暖的翅膀下，總有一天，它得自己去面對(duì)生活?? ————方詠伶《在面對(duì)中成長(zhǎng)》開(kāi)頭：人生的苦難也許無(wú)法選擇，時(shí)常如一座黑暗的牢籠吧我們囚禁，然而，我們每個(gè)人都不缺乏那一束光明?！?jiǎng)赞薄对谀婢持谐砷L(zhǎng)》開(kāi)頭：在我的記憶中，珍藏著一個(gè)微笑，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)，溫暖著我的心田?！面谩对谖⑿χ谐砷L(zhǎng)》過(guò)眼云煙，歲月留痕，流長(zhǎng)的歲月告訴我前方的荊棘不會(huì)減少，面對(duì)旅途的坎坷，我沉著面對(duì)，在成長(zhǎng)的道路上，怎么都不說(shuō)痛。——題記結(jié)尾：從此，我坦然面對(duì)失敗，誓用青春的火焰讓它重放光彩。————吳啟強(qiáng)《在觀賞中成長(zhǎng)》半命題作文：在嘗試中成長(zhǎng)如花的春季，閱讀輝煌的黎明，入水的心境，閱讀幽靜的歲月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢(mèng)的歲月，閱讀絢麗人生。生活是什么？是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的酒，是輕松得不能再輕松的甜歌，是沉重得不能再沉重的腳印——小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)特差，上課經(jīng)常走神，考試總是不及格。有一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的解答題，而我卻無(wú)從下手，老師氣憤的在我面前扔下一句：“呆腦子！”頓時(shí)，教室里響起了同學(xué)們的笑聲。那一刻，我傷心的哭了，任同學(xué)們的取笑在我耳邊回旋，我幼小的心靈差點(diǎn)崩潰。我狼狽的沖出教室，一路小跑沖回家，媽媽聽(tīng)了我的事情后，臉色頓時(shí)青了。然后她撫摸著我的頭，嚴(yán)肅的說(shuō)：“孩子記，住落后就要挨打。男子漢，只要努力，別人有的我們也會(huì)有?！眿寢屩v完這句話時(shí)，我分明看見(jiàn)她的眼圈濕潤(rùn)了，這是我出生以來(lái)第一次看見(jiàn)媽媽哭，從那一刻起我記住了媽媽的話，我不再讓媽媽為我流淚。從那以后我每天拼了命的在學(xué)。上課如果走了神，我就會(huì)在自己的手掌上寫個(gè)“心”字意思是要提醒自己專心致志。別的同學(xué)能用一分鐘學(xué)會(huì)的知識(shí)，我學(xué)不會(huì)，那么我就用十分鐘，一小時(shí)，直到學(xué)會(huì)為止。就這樣，我憑著這份苦勁和勇于嘗試的精神，在期末考試中有倒數(shù)上升到正數(shù)第三。我的進(jìn)步，使老師和同學(xué)們吃了一驚，他們想不到原先一個(gè)“呆腦子”的人，竟然能取得如此驚人的進(jìn)步。當(dāng)我從老師手里接過(guò)鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)流了下來(lái)。我終于用我的不斷嘗試證明了我不是一個(gè)“呆腦子”。我拿著獎(jiǎng)狀跑回家，小心地遞給媽媽。頓時(shí)，媽媽傻了眼，等我回過(guò)神時(shí)，媽媽已經(jīng)緊緊的把我抱在懷里，嘴里顫抖地說(shuō)：“你做到了，你做到了?！蹦且豢?，我的心里徹底明白了，失敗并不可怕，可怕的是不再去嘗試。其實(shí)失敗就是成功的開(kāi)端，只有在失敗中成長(zhǎng)，在失敗中嘗試，才能經(jīng)受住暴風(fēng)雨的襲擊。腳下的路還很長(zhǎng)，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可拒絕讓步；既然已選擇了遠(yuǎn)方，就不要停留；既然風(fēng)帆已揚(yáng)起，就不要拒絕起航。讓我們?cè)趪L試中健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)诓粩鄧L試中走向成功吧！