雙爭(zhēng)雙創(chuàng)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-08 14:36本頁(yè)面
【正文】 作維護(hù)好。三是服務(wù)效果好。四是群眾反應(yīng)好。管理服務(wù)措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態(tài)度和工作作風(fēng)群眾滿(mǎn)意，站點(diǎn)學(xué)用工作成績(jī)突出，黨員干部和群眾評(píng)價(jià)高。四、開(kāi)展”雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)的主題和實(shí)踐載體（1）成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育幫帶服務(wù)活動(dòng)。從站點(diǎn)的需要出發(fā), 開(kāi)展遠(yuǎn)程教育幫帶活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好各村遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常使用工作，督促站點(diǎn)做好示范終端站點(diǎn)的創(chuàng)建工作。經(jīng)過(guò)各方面?zhèn)€共同努力，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)任務(wù)基本完成，教學(xué)資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用初具規(guī)模，在建、管、學(xué)、用方面取得了顯著成效。（2）規(guī)范基層站點(diǎn)工作。站點(diǎn)操作員按講解員標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，必須有一名工作人員會(huì)操作遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。（3）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)村黨員的管理服務(wù)工作。一是在服務(wù)主體上,由熱心公益事業(yè)的黨員、青年志愿者作為服務(wù)主體；二是在服務(wù)對(duì)象上,由向本轄區(qū)黨員群眾服務(wù)轉(zhuǎn)為既向本轄區(qū)黨員群眾服務(wù),又向流入的黨員群眾服務(wù)；三是在服務(wù)內(nèi)容上,開(kāi)展面向黨員，特別是老年人、兒童、殘疾人、貧困戶(hù)、低收入者、優(yōu)撫對(duì)象等提供便民利民服務(wù)；四是在服務(wù)方式上,由被動(dòng)、臨時(shí)性、零星服務(wù)向主動(dòng)、全天候開(kāi)放式、社會(huì)化、系統(tǒng)化服務(wù)。（4）培養(yǎng)學(xué)用典型。一是培養(yǎng)個(gè)別工作人員為學(xué)用典型，作為工作人員要知曉遠(yuǎn)程教育工作。二是有針對(duì)性地培養(yǎng)個(gè)別村民學(xué)用典型，讓村民了解什么是遠(yuǎn)程教育，村民如何得到實(shí)惠。二〇一一年八月二十四日第五篇：“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)心得中江職業(yè)中專(zhuān)綜合支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)心得 張平自我校斷深入開(kāi)展學(xué)習(xí)”雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)以來(lái)，我通過(guò)這些天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，受到了很大的觸動(dòng)，通過(guò)和同事的談話(huà)，結(jié)合自己的教學(xué)工作，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：從小時(shí)候起，我心中就有了一個(gè)堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)：教師是一個(gè)光榮神圣的職業(yè)，他慈祥親切又不失嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生而言如同父母。我們的社會(huì)，也總是把最美好的詞語(yǔ)送給教師：春蠶、蠟燭、園丁、人梯、工程師。相信許多人一生之中最難忘最敬愛(ài)的人就是自己的老師。我們的大部分老師甘于清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)，殫精竭慮，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，他們用生命詮釋了教師的神圣與崇高，獲得了學(xué)生及世人的敬仰。然而，也有一部分教師，缺乏一個(gè)教師應(yīng)有的基本素質(zhì)與師德修養(yǎng)，爭(zhēng)名逐利，眼光狹小，心胸狹窄，整日盯著的只是自己的那一點(diǎn)蠅頭小利，沒(méi)有大局意識(shí)，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，缺失責(zé)任心，一旦自己利益受損，不惜哭、鬧、上訪(fǎng)，全然不顧人民教師的形象?？梢韵胂?，當(dāng)一個(gè)教師喪失了基本形象與威信的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)教師沉醉于一己私利之中的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)教師胸懷狹小的時(shí)候，這樣的教師又能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生，這樣的教師還怎么培養(yǎng)學(xué)生？百年大計(jì)，教育1 為本；教育大計(jì)，教師為本。教師肩負(fù)著傳承文明，啟迪未來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，是國(guó)家希望所在，群眾期望所系。身正為范，德高為師。由于教師職業(yè)的特殊性，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻(xiàn)的路，寂寞的路。我們既然選擇了這條路，就要具有甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、耐住寂寞的精神與意志。黨和國(guó)家始終把教育放在戰(zhàn)略地位，他們沒(méi)有忘記人民教師，并竭盡所能地提高教師的政治、經(jīng)濟(jì)待遇。教師職業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)羨慕的職業(yè)。親愛(ài)的教師們，我們又應(yīng)該怎么樣來(lái)堅(jiān)守這個(gè)神圣的職業(yè)，去報(bào)答這份厚待呢？總理說(shuō)過(guò)，對(duì)人民的愛(ài)和奉獻(xiàn)，是人的道德情操最崇高的表現(xiàn)。同樣，為人民謀福祉、為社會(huì)促發(fā)展的教育事業(yè)，也是偉大而光輝的事業(yè)。親愛(ài)的教師們，用心地投入教育工作吧，用心地愛(ài)我們的職業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生吧。你會(huì)在平凡的工作中升華崇高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一，你的生活會(huì)因此而幸福、自豪。
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