【正文】 過食品雕刻和布藝作品的制作，培養(yǎng)和加強學生的動手能力，養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識。二、單元目標：第三單元食品雕刻的單元目標：讓學生學會一些食品雕刻方面的基本知識和常識，并運用所學的知識以小組為單位制作水果拼盤作品。第四單元布藝筆袋的單元目標：使學生學會手工縫紉的幾種基本手法和三種針法——縫針、回針、繰針，然后運用這些基本知識來制作簡單的布藝作品：沙包、餐巾、簡單筆袋等。第六單元盆花栽培的單元目標：主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。第七單元扦插育苗——富貴竹，介紹了一些扦插育苗的基本知識。主要工作及措施認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。認真專研勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，這樣上課才能有的放矢。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改學生作品、講評學生作品。做好課后和課時輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。由于學生的不自覺性，因此加強學生作品的收集工作。勞技課教學計劃10指導思想《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。班級情況分析：本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力。在日常生活中加強語言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。教學目標：情感目標喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。愿意和同伴根據(jù)詩歌內容和角色進行表演。能體驗故事表演游戲的樂趣。能力目標學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進行游戲。能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。能根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調進行表演。能夠在觀察理解圖畫內容的基礎上，用較完整的語句看圖講述。認知目標能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。能理解兒歌中描寫的友情。通過學習兒歌，了解春天的特點。理解故事內容，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。實現(xiàn)目標的措施：由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。平時帶領幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小。對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。第五篇：勞技課教案吊飾小鳥一、教學目的：通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。二、教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。三、教學難點：合理運用色彩。四、教具準備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。五、學具準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。六、教學過程：（一）、組織教學檢查學生用具，安定學生情緒。（二）、啟發(fā)性談話，導入新課放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品板書課題：吊飾小鳥三、講授新課教師按教材上的制作步驟進行示范第一步 構思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。教師小結，鞏固以上步驟。（四）、學生制作，教師輔導輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。（五）、總結出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學生作品，并進行講評。結束語： 樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。手工制作——美麗的蝴蝶伊通實驗中學：董麗昕教材分析：認識蝴蝶的形象，引導學生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗。選擇色彩鮮艷的海棉紙增加蝴蝶的美感。一、教學目標：知識與技能： 通過動手操作制作蝴蝶，對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、互相幫助的合作精神。過程與方法：初步學會立體蝴蝶的制作方法，培養(yǎng)學生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細致的習慣。情感態(tài)度與價值觀：認識手工制作蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想像力。二、課前準備：１、學具：若干顏色的海棉紙，剪刀，膠水、各色襯紙等。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。三、教學過程：１、復習提問：上幾節(jié)課學了些什么？（畫蝴蝶、制作蝴蝶模板）２、出示教師模板，問：這個蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉紙制作的）３、請學生欣賞幾個制好的蝴蝶。（請學生說說海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點：細線條不易斷、環(huán)保......）４、板書課題：手工制作——美麗的蝴蝶：（一）、指出在手工制作這以藝術園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學習用海綿紙制作“美麗的蝴蝶”。（二）、學生認定目標，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。（三）、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的特點，這共同的特點是什么？（左右對稱）師生小結小結：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶的形態(tài)要各不相同。制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節(jié)課學習用海棉紙制作蝴蝶。①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。問學生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀來貼上。板書：左右對稱。②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。問學生：為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩小結：我們可以用近似色或對比色來搭配翅底色和翅紋色。因為這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍和橙，紫和黃等。給學生示范布料的選擇，并設計好各種美麗的花紋。③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對稱。４、學生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。教師講述剪制方法。步驟：畫出外形。剪好翅膀和尾。再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細小部位和花紋。操作要求：運用色彩知識，認真選用不同顏色的海棉紙，根據(jù)紙的特點，制成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。學生倆人合作制作一只蝴蝶。注意左右對稱關系和色彩對比。學生也可作成單翅側飛蝴蝶。（同時播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚┪?、學生互評：六、教師小結：七、作業(yè)：用海棉紙制作小蜜蜂。一、活動目標：學做紙風車、訓練幼兒手指動作的協(xié)調性；培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強集體感二、活動內容：學做紙風車三、活動重點：學做小風車、訓練幼兒手指動作的協(xié)調性；四、活動難點：學做小風車、將剪開的四個角按要求的方向分別折向紙的中心點；五、活動前準備：《大風車》音樂、課件、各種風車、木棒、彩紙、釘子六、活動過程：（一）、導入部分創(chuàng)設情景，導入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好?。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛?！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：老師今天帶來的是什么呀？瞧?。ǔ鍪臼挛铮梢酝ㄟ^音樂、課件引導幼兒說出風車。）讓小朋友們看收集到的風車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風車，老師還為小朋友們帶來各種各樣漂亮的風車圖片，你們想看嗎？(想）小朋友們請看！（出示課件）（圖片風車 ：可提示幼兒觀察）（二）、風車的制作方法介紹做風車需要的材料。（出示課件）首先要準備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風車的材料，老師還準備了……（小棍子）還有……（大頭針）準備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣東西），我們就可以做漂亮的紙風車，那怎樣做呢？小朋友，請看（出示圖片）老師講解制作方法。（1）、老師準備正方形彩紙；（2）、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開。（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請看老師的，（師示范）。該將剪開的四個角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r候突然散開了，那會很掃興的哦！（5）、將粘好的圖形用一個大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風車就“萬事具備，只欠東風”啦。（6）、這樣呀，風車在有風的時候，它就會不停地轉啊……心動不如行動，快來一起做吧！（7）、過度：小朋友，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現(xiàn)在老師就跟老師來做風車。（注：語言輕松愉快）（三）、操作部分（1）、教師根據(jù)風車制作方法，并進行性示范；a、首先，請小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個角，找到跟他相對的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個一樣大的三角形，這個時候呀，老師就有一個小小的要求，要求每個小朋友一定要把兩個角對整齊，如果不對整齊，兩個三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對折。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請小朋友不要剪得太多。（師巡視）e、現(xiàn)在把紙展開來，小朋友就會看到這張紙的中心有一個小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，然后空一個角，再拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，依次這樣就粘好了。（展示個別小朋友的作品，表揚粘得好的幼兒）。g、（出示大頭針，進一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會傷人，所以小朋友不可以，拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望小朋友自己防著不被別人來戳著自己，現(xiàn)在請小朋友把大頭針小心拿起來，往粘好的集中點插進去。（老師巡視指導），然后，把小木棍拿起來，從風車下面的小洞插進來，再把大頭針扎進小木棍，唉，一個完整漂亮的風車就做好了。（2）、幼兒操作，教師巡回指導（四）、教師小結，展示幼兒作品六、結束