【正文】 主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。談收獲：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？六、拓展延伸，探索創(chuàng)新有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來(lái)了解我國(guó)悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針?lè)ɡC制圖案，希望同學(xué)們課下開(kāi)動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過(guò)的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：平繡基礎(chǔ)針?lè)ㄇ嗅樌C 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長(zhǎng)短針繡 豆針繡補(bǔ)秀教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解補(bǔ)繡的起源與發(fā)展。使學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門(mén)。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門(mén)。課前準(zhǔn)備：繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來(lái)點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）二、欣賞補(bǔ)繡作品師問(wèn)：你在生活中看到的哪些東西是用補(bǔ)繡做成的？補(bǔ)繡有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易學(xué)、易操作）實(shí)物展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察給予評(píng)價(jià)。三、介紹材料師問(wèn)：古人云：巧婦難為無(wú)米之炊，你們知道做“補(bǔ)繡”需要哪些材料嗎？四、介紹針?lè)ǎ瑢?shí)踐操作閱讀課本，學(xué)生看針?lè)?，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）白紙上設(shè)計(jì)一副自己喜愛(ài)的圖畫(huà)。用復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印在淺色布的中間位置。（2）將白紙上的圖案部分剪下來(lái)，分別在不同顏色的碎布上畫(huà)出輪廓，然后剪下來(lái)。（3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫(huà)好要繡的紋線。學(xué)生動(dòng)手操作圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡(jiǎn)單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。五、小結(jié)生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的針?lè)í?dú)立完成一個(gè)小作品。絨繡教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用絨繡基礎(chǔ)針?lè)ǎ箤W(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針?lè)ɡC白布上的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)絨繡基本針?lè)?課前準(zhǔn)備：毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課展示絨繡的相關(guān)圖片。談話(huà)：看完這些圖片，你有什么感受？小結(jié)：絨繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來(lái)了解絨繡的相關(guān)知識(shí)。教師導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、親身體驗(yàn)，探究針?lè)啃〗M發(fā)一件絨繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書(shū)要點(diǎn)：學(xué)生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師生共同研究制作方法和技巧。學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能學(xué)習(xí)絨繡法。教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①在準(zhǔn)備的新布反面畫(huà)上喜愛(ài)的圖案。②配色。③在圖案上刺繡。④起毛。學(xué)生練習(xí)制作絨繡作品。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)生在組內(nèi)展示制作過(guò)程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。五、拓展延伸，探索創(chuàng)新有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)絨繡方面的資料，來(lái)了解我國(guó)悠久的絨繡文化，并與同學(xué)相互交流。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)絨繡制圖案，希望同學(xué)們課下開(kāi)動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過(guò)的絨繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些絨繡的作品。12縫制小包教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并初步掌握縫小包的基本過(guò)程。根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁剪、縫制、裝飾小包。培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。課前準(zhǔn)備：針，線，剪刀，頂針箍，補(bǔ)秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？二、指導(dǎo)縫制裁好里布，衣布。里袋、外袋分別用回針縫好。1個(gè)翻至正面，1個(gè)不翻面。把翻好的袋子套在沒(méi)翻得袋子里面、先鋒上邊。再?gòu)亩纯诶飳?層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。三、成果展示分小組評(píng)議請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。四、課外拓展縫制一個(gè)不同布料、形狀的小包 板書(shū)設(shè)計(jì)： 縫制小包六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況：本班學(xué)生大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)與技術(shù)課的，他們還是喜歡動(dòng)手，做小制作?？傊?，要使班級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量。二、教材概況: 本冊(cè)教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購(gòu)材料。三、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦．課余時(shí)間多看課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。熟練掌握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。勞技課教學(xué)總結(jié) 勞動(dòng)、技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，將本期的工作總結(jié)如下：小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè) 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案高龍鎮(zhèn)高龍小學(xué) 2017年9月第四篇：六年級(jí)勞技教案如何處理垃圾——環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)?xùn)|峨中心小學(xué)李封文活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生了解自己家里每天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，以及社會(huì)上人們是如何處理垃圾的。收集有關(guān)的圖片、資料、錄象帶和數(shù)據(jù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入:(世界環(huán)境日入手，引出環(huán)境問(wèn)題最突出的就是垃圾。)出示地球圖片：我們只有一個(gè)地球，但地球的每個(gè)角落都散布著垃圾，就連蔚藍(lán)色的海洋也受到了垃圾的污染。貼上“垃圾”兩字并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)附近城市日產(chǎn)垃圾情況.⑴廣州市日產(chǎn)垃圾多少？ 廣州市日產(chǎn)垃圾4300 噸！且每年以 % 的速度增長(zhǎng)。“一噸垃圾等于一克黃金”，即城市每處理一噸垃圾的費(fèi)用大約為 110 元人民幣，相當(dāng)于現(xiàn)在一克黃金的市價(jià)。有關(guān)人士預(yù)測(cè)，5 年后，廣州的生活垃圾將達(dá)到 220 萬(wàn)噸/年，現(xiàn)在的填埋場(chǎng)將被填滿(mǎn)。⑵北京每年產(chǎn)生多少垃圾？北京市 18 個(gè)郊區(qū)縣目前全年產(chǎn)生垃圾 490 萬(wàn)噸，其中 8 個(gè)城近郊區(qū)年產(chǎn)位圾 萬(wàn)噸，這其中 4 個(gè)城區(qū)，即東城、西城、崇文、宣武年產(chǎn)垃圾 萬(wàn)噸；僅東城、西城兩城區(qū)每年就產(chǎn)出 105 萬(wàn)噸垃圾，占地 2 公頃，利用 37 輛車(chē)運(yùn)輸。此外，4 個(gè)近郊區(qū)年產(chǎn)垃圾量為 萬(wàn)噸。據(jù)報(bào)道，目前，我國(guó)人均垃圾產(chǎn)量 440 公斤，已經(jīng)高于人均糧食產(chǎn)量。現(xiàn)有城市近700 座，生活垃圾日產(chǎn) 1 億噸，每年以 8～10% 的速度遞增著，2/3 的城市被垃圾帶包圍，存放量高達(dá) 66 億噸。將有 200 多座陷入垃圾的包圍之中。全球每年產(chǎn)生450億垃圾，這是一個(gè)大問(wèn)題啊！垃圾包圍城市怎么辦？貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來(lái)研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容。二、研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容城市垃圾有哪些?(請(qǐng)生匯報(bào))食品垃圾：指人們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過(guò)程中所產(chǎn)生的垃圾。這類(lèi)垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要對(duì)象。建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。這類(lèi)垃圾一般由建設(shè)單位自行處理，但也有相當(dāng)數(shù)量的建筑垃圾進(jìn)入城市垃圾中。清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。三、觀看錄象（看一看）學(xué)生觀看錄象?！翱戳松厦娴匿浵髠€(gè)，你有什么想說(shuō)的嗎？”指名說(shuō)?！敖T(mén)爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們?nèi)斡蛇@些垃圾破壞環(huán)境，影響江門(mén)形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始小組研究吧！”板書(shū)： 處理四、研究如何處理垃圾（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生小組研究，教師巡回指導(dǎo)。分工：一人負(fù)責(zé)寫(xiě)，其余出主意。全班交流，說(shuō)說(shuō)方案的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充： 垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類(lèi)，設(shè)計(jì)分類(lèi)的垃圾箱?？苫厥绽?、廢棄物箱 有機(jī)垃圾（餐余廢棄物）、無(wú)機(jī)垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險(xiǎn)廢棄物）B、可利用的垃圾要回收，充分利用。（五大類(lèi)：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）廢紙——再生紙塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發(fā)泡塑料餐具）????????C、國(guó)際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒中新網(wǎng)10月25日，中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）堆肥——落業(yè)雜草+動(dòng)物糞便=有機(jī)肥料（新加坡 動(dòng)物園）焚燒——產(chǎn)生有害氣體。*舉例:(匯報(bào)調(diào)查情況)有專(zhuān)家計(jì)算出北京每天丟棄的垃圾其潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：約 1500 噸廢紙回收造紙可生產(chǎn) 1200 噸好紙，節(jié)約木材 6000 立方米；約 1500 噸－2000 噸廢塑料回收煉油，理論上可得約 50 萬(wàn)公升無(wú)鉛汽油或柴油，可供約 3 萬(wàn)多輛汽車(chē)行駛 100 公里；約 1500 噸廢玻璃回收再造，可節(jié)約石英沙 100 噸；600 噸廢織物用于造紙，效益相當(dāng)可觀?！澳銈兊姆桨竿τ袆?chuàng)意，如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利。過(guò)不多久，我們大家提出的方案可能就會(huì)被采用了?！蹦銈冇X(jué)得哪組方案比較好？為什么？評(píng)出“最佳創(chuàng)意方案”和“最佳實(shí)用方案”。五、活動(dòng)延伸（試一試）“剛才我們每個(gè)小組都寫(xiě)好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們?cè)撛趺醋?？你想通過(guò)什么方式做宣傳呢？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來(lái)宣傳你們組的方案，讓更多的人來(lái)關(guān)注垃圾的處理。怎么樣？”學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。第五篇：六年級(jí)下冊(cè)勞技教案六年級(jí)上冊(cè)勞技教案小提籃教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術(shù)。學(xué)會(huì)紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。感受技術(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，形成基本的技術(shù)素養(yǎng)以及熱愛(ài)生活的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。教學(xué)難點(diǎn)是有創(chuàng)意地運(yùn)用立體編織技術(shù)制作工藝品