【正文】 ，為教師創(chuàng)造發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動力。學校還將適時制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發(fā)展目標，全面發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師之間的客觀差異，公平調(diào)控差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，為教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛。加強制度建設，嚴格執(zhí)行依法治校行之有效的制度，并輔之以保證措施。學校將繼續(xù)完善師生評價、家校聯(lián)系、安全建設、質(zhì)量管理等方面的制度。對原有制度本身不夠完善的，要不斷充實完善。制定制度時將嚴格按照集思廣益的原則進行。對不合理的落后的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關的制度。學校將定期和不定期召開創(chuàng)建活動小組工作會議，對創(chuàng)建活動進行階段小結或總結，研究部署下一階段創(chuàng)建工作安排，探索建立活動長效機制。通過明確各部門在創(chuàng)建活動中所承擔的職責和建立活動督查機制，通過宣傳、表彰、獎勵在創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出的典型事例和事跡，確保各項活動順利、有效的開展，為創(chuàng)建活動提供強有力的制度保障。發(fā)揮師生主體作用，教育引導廣大師生學法、懂法、知法、用法，正確運用法律維護學校和自身的合法權益。進一步加強效能建設在構建和諧校園過程中，效能建設要進一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣大教職員工的知情權和其他民主權利，增強廣大教職員工對學校建設的參與意識，激發(fā)他們的責任感，讓大家能以主人翁的心態(tài)積極接受或參與學校改革。每年定期舉行教代會，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權、參與權和監(jiān)督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環(huán)境。（二）科研創(chuàng)新，構建和諧教學氛圍以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵。學校的發(fā)展，關鍵是教師。學校將以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵，以教師的要求，教師的追求為出發(fā)點，激發(fā)教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅持科研興校、科研強校。圍繞“教學五認真”、“班級建設研究”兩條主線，引導教師進行調(diào)研。一方面，以學校主課題為主，教師的子課題為輔，從經(jīng)歷的課堂環(huán)節(jié)來提升課題研究的理論水平，用課題研究來促進教師教科研能力的培養(yǎng)；另一方面，圍繞學校的中心工作，開展學校培訓，群體創(chuàng)優(yōu)等活動，鼓勵教師立足本崗位，教書育人。如學校設計的“開放式聽課”、“青年教師教研課”、“信息技術與課程整合培訓”、“班集體建設研討會”、“教師沙龍”等特色教育教學活動，為教師搭建了發(fā)展的平臺，使教師的教育教學實踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學習，在研究中提高。以生動活潑的活動激活教師的主體意識。學校將根據(jù)中心工作，根據(jù)教師的需求設計教師活動，激活教師主體意識。如說課比賽、演講比賽、趣味運動會、經(jīng)驗交流會、教師風采展示等，這些活動無不讓教師們傾情投入，真心喜歡。以長遠的目標意識加強對青年教師的培養(yǎng)。為加強對青年教師的培養(yǎng)，學校將制訂長遠的培養(yǎng)制度，做到有師傅、有任務、有總結、有檢查、有評比。除了師傅對他們進行指導考核外，學校還實行跟蹤聽課、跟蹤檢查等教學五認真、教學質(zhì)量、跟蹤評講，讓他們互相學習、找出不足，盡快讓他們在教學中脫穎而出。以滿腔熱情的愛心激勵教師奉獻于事業(yè)。學校時刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發(fā)他們愛校愛生，服務于事業(yè)的愿望。（三）人文建設，構建和諧校園環(huán)境以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構建獨特新穎的校園環(huán)境在市局的大力扶持下，學校投入有限資金，對學校建筑的布局、綠化、內(nèi)部的設施進行了細致的規(guī)劃。學校教學樓、圖書室、檔案室等室的陳設布置，學校標志的設計與制作，板報櫥窗、標語牌、走廊人文畫廊等等，經(jīng)過科學規(guī)劃，合理布置，大多具備了獨特的風格和較深的文化內(nèi)涵，所有這些都將潛移默化地影響著學校全體成員的觀念和行為。以和諧校園的行為要求規(guī)范人。學生管理的目標之一是使學生具有良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，為學生能愉快地學習和健康地成長，并形成自覺地抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。學校進一步完善學生行為規(guī)范要求，對文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊集會、課堂紀律、課堂學習等方面提出具體要求，并具體落實到每一個學生。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，以發(fā)放喜報的形式加以表揚和鼓勵，以此來影響所有的學生。以和諧的校園文化感染人。學校將繼續(xù)組織好多項豐富多彩的校園文化活動。如：藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、校趣味運動會等，努力加強學生社團等建設。以活動來豐富學生的校園文化生活，陶冶學生的情性，提高學生的綜合素質(zhì)。（四）、安全文明，構建和諧后勤管理。努力建設平安校園，注重師生的安全與健康教育。平安校園是和諧校園的基礎，安全健康是和諧校園的保障。學校努力提高師生認識人生安全與健康的意義、價值，努力培養(yǎng)對自己有信心，對他人有愛心，關愛生命，關注健康，善待他人，對社會、學校、家庭要有責任心和個人與家庭、與他人、與自然、與社會和諧相處，經(jīng)過建設與教育，力爭使師生的人身及公私財產(chǎn)平安無事故，營造良好的育人環(huán)境。加強安全教育和心理健康教育，創(chuàng)建平安的校園環(huán)境校園平安穩(wěn)定是創(chuàng)建和諧校園的基礎，嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。樹立“學生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，設立心理咨詢室和咨詢信箱，針對學生生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生樹立健康、和諧的心態(tài)。建立健全保障師生安全健康的長效機制。切實加強門衛(wèi)管理，落實校外人員入校登記制度。組織后勤人員定期進行安全大檢查，徹底排除整治校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等安全隱患；逐步建立學生定期健康體檢制度，采取有效舉措，加強網(wǎng)絡使用安全教育。加強應急體系建設，提高學校應急處理能力。學校將緊密結合校實際和學生的年齡特點，制定公共突發(fā)事件應急預案。同時，定期組織演練，確保在緊急情況下，能迅速啟動逃生預案，保證師生能快速、安全疏散。四、實施的組織機構及方法步驟（一）成立組織機構 “和諧校園”創(chuàng)建領導小組 組長：左文革副組長：王海濤、樊小亮、段小龍組員：張建新、張國強、樊潔、寇江濤、馮利 任安民 秦百川 年級組長、班主任（二）創(chuàng)建和諧校園活動的方法步驟第一階段（2013年3月4日3月10日）：宣傳發(fā)動。制定方案，成立組織，進行動員，以“實施和諧教育、創(chuàng)建和諧校園”為主題組織學習，統(tǒng)一思想、達成共識。利用黑板報、宣傳欄營造創(chuàng)建氣氛。第二階段（2013年3月11日4月7日）：具體實施。根據(jù)實施方案開展各項專題活動，對各校工作開展情況進行督查。通過民主生活會、系列講座等措施，創(chuàng)設和諧班子；通過家長學校，召開家長會；對學生進行《未成年人保護法》等各種法規(guī)教育，培養(yǎng)學生的法律意識和遵紀守法的習慣；請派出所、消防等部門給學生作報告，對學生進行食衛(wèi)生、交通等安全教育，增強學生的安全防患意識；開展主題班會、征文、演講、愛心牽手等活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神及團結互助、尊敬師長、扶貧幫困的好習慣，增強為集體、為師長、為同伴服務的意識。第三階段：（2013年4月4日4月14日）總結提高。根據(jù)前一階段工作情況，認真進行總結，并修改方案。根據(jù)查找的問題，制定整改措施，并予以實施。第四階段：（2013年4月15日4月19日）整理歸檔。對創(chuàng)建活動進行全面總結，并將相關總結材料、宣傳資料、圖片資料、活動照片等進行整理歸檔。富縣高級中學 2013年3月2日