524一元一次方程的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2024-12-03 12:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．進(jìn)一步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；1．對(duì)于相遇問題，列方程依據(jù)的等量關(guān)系是什么？2．解有關(guān)行程問題的應(yīng)用題需注意什么？例1一隊(duì)學(xué)生去校外進(jìn)行軍事訓(xùn)練．他們以5千米／時(shí)的速度行進(jìn)，走了18分的時(shí)候，追上去．通訊員用多少時(shí)間可以追上學(xué)生隊(duì)伍？例2一條環(huán)形跑道長(zhǎng)400米，甲練習(xí)騎自行車，平均每分鐘行駛550米，乙練習(xí)賽跑，(兩人所行的距離之和是一周(即400米)．。程求出問題的答案；而行．甲的速度是每小時(shí)8千米，乙的速度是每小時(shí)6千米，甲出發(fā)后幾小時(shí)可追上乙？隊(duì)尾，總共用了10分鐘，如果通訊員的速度是/時(shí)，求步兵列的長(zhǎng)是多少？
【正文】 小時(shí) 6 千米，甲出發(fā)后幾小時(shí)可追上乙？ (思考題 ) 一隊(duì)步兵正以 千米 /時(shí)的速度勻速前進(jìn)．通訊員從隊(duì)尾騎馬到隊(duì)頭傳令后，立刻返回隊(duì)尾，總共用了 10 分鐘，如果通訊員的速度是 /時(shí)，求步兵列的長(zhǎng)是多少？ 八、板書設(shè)計(jì) 167。 一元一次方程的應(yīng)用（ 4） （一）知識(shí)回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結(jié) 例 例 2 （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì) 九、教學(xué) 后記 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重講列方程解應(yīng)用題的一般步驟，同時(shí)使學(xué)生初步感受到代數(shù)方法的優(yōu)越性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性． 由于本節(jié)課是列方程解應(yīng)用題的第一節(jié)課，只要學(xué)生能達(dá)到解題時(shí)步驟完整、格式正確就可以了．因此，本節(jié)課所選的例題及練習(xí)題中的等量關(guān)系均是學(xué)生比較熟悉的，易于接受的
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