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正文內(nèi)容

八年級(jí)下冊(cè)勞技教案-資料下載頁(yè)

2024-10-17 13:36本頁(yè)面
  

【正文】 運(yùn)用到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去,并有所創(chuàng)新。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。情感發(fā)展目標(biāo):(1)通過(guò)盆栽法的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。(2)通過(guò)播放大連市環(huán)境綠化方面的錄相,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。(3)通過(guò)移植花苗的操作,提高學(xué)生對(duì)美化環(huán)境重要意義的理解,同時(shí)向?qū)W生滲透美的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):移植花苗的操作技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):花苗移栽得既不能過(guò)深也不能過(guò)淺。四、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好教師上課所需器材,如小鏟、噴壺、營(yíng)養(yǎng)土、花苗、花盆、碎骨頭等;并準(zhǔn)備好教師上課所需教具如CAI軟件、電視機(jī)、電腦、錄放相機(jī)、錄相帶。同時(shí)教師做好演示CAI軟件練習(xí)、做好上盆練習(xí)。另外布置并檢查學(xué)生上課時(shí)所需工具、材料。制定好安全措施、學(xué)生操作評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),并復(fù)印后在課前分發(fā)給學(xué)生。展示學(xué)生作品,將按要求包裝好。制作分發(fā)給優(yōu)勝者的小紅旗。通過(guò)與學(xué)生交談、家訪等形式,了解哪些學(xué)生對(duì)移植花苗感興趣,還有哪些學(xué)生曾做過(guò)移植花卉,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),使其成為勞技課上的“小先生”、教師的小幫手。課題:紙杯墊的制作教學(xué)目標(biāo): 掌握紙杯墊的基本制作方法,并加以運(yùn)用,制作出其他的相關(guān)作品。:掌握紙杯墊的基本制作方法 :培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,以及學(xué)生的創(chuàng)造能力豐富學(xué)生的想象力:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,注意生活的點(diǎn)滴教學(xué)方法:教師較基本的制作方法,學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)重點(diǎn):紙筒條的制作教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自己創(chuàng)作出其他得相關(guān)作品 教學(xué)用具:紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 上一節(jié)課,我們已經(jīng)做好了很充分的準(zhǔn)備工作,這一節(jié)課,我們要在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上完成我們的作品。在大家完成自己作品所需要的紙筒條后在粘貼的時(shí)候一定要注意美觀,細(xì)心的去做,把一些粗糙的邊角去掉并對(duì)自己的作品作些后期加工,使得自己的作品更加得細(xì)膩。大家都做好以后,我們來(lái)評(píng)定一下各自所作的情況,看看哪些同學(xué)的最有創(chuàng)意,哪些同學(xué)的作品最逼真。接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家開始動(dòng)手制作。在學(xué)生制作期間作巡視,對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行解決和指導(dǎo)。在制作完成后讓學(xué)生自己首先展示自己的作品,并做簡(jiǎn)單的介紹。隨后讓學(xué)生互相觀摩,指出別人的作品好在哪里,創(chuàng)意在什么地方,有些什么意義。最后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并給與作品突出的同學(xué)鼓勵(lì),對(duì)其他同學(xué)的作品給予肯定。這次的作品大家都已經(jīng)完成了,大家的制作情況還都不錯(cuò),希望在以后的制作中,學(xué)習(xí)中能夠仍然保持,繼續(xù)發(fā)揮我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。那么在這次的制作中我們獲得了什么,學(xué)到了哪些東西是值得我們大家回頭去思考的。下一節(jié)課請(qǐng)大家準(zhǔn)備一根一米左右的麻繩以及膠水、剪刀、卡紙。第三篇:八年級(jí)勞技課教案第一課栽培技術(shù) 影響植物生長(zhǎng)的因素學(xué)習(xí)目標(biāo):知道植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境條件;了解通過(guò)對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素的調(diào)控,可以使植物生長(zhǎng)的更好。教學(xué)重點(diǎn):植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境條件;通過(guò)對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素的調(diào)控,可以使植物生長(zhǎng)的更好。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素的調(diào)控,可以使植物生長(zhǎng)的更好。教學(xué)準(zhǔn)備:提前兩周讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí),并在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并作好觀察記錄。講授新課(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入課題在我們的生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些田里的農(nóng)作物長(zhǎng)的很好,可有的確實(shí)“奄奄一息”的狀態(tài)。是不是栽種這些農(nóng)作物的叔叔、阿姨沒(méi)有認(rèn)真打理自己的田地?還是有其他的原因?(板書課題)(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)(三)出示自學(xué)指導(dǎo)(一)閱讀課本第14頁(yè)到15頁(yè),回答下列問(wèn)題:(1)植物生長(zhǎng)的基本條件有哪些?(2)這些基本條件之間有怎樣的關(guān)系?(3)影響植物生的基本要素有哪些?(4)這些基本要素在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中起到了什么重要的作用? 導(dǎo)學(xué)步驟:學(xué)生自學(xué)課本,教師巡視;抽取學(xué)生代表回答問(wèn)題,檢查自學(xué)情況;教師進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。師生共同總結(jié):植物的生長(zhǎng)離不開環(huán)境條件,環(huán)境條件越能滿足植物生長(zhǎng)發(fā)育的要求,植物的生長(zhǎng)發(fā)育就越好。光、溫度、水分、養(yǎng)分和空氣是普通生物生命過(guò)程中不可缺一不可的升華田間,它們也是栽培好植物的基本條件。植物生長(zhǎng)的基本條件之間有著相互聯(lián)系、互相制約的關(guān)系。影響植物生長(zhǎng)的基本要素:光、溫度、空氣、水、土壤。光:一般指太陽(yáng)光,為綠色植物光合作用合成有機(jī)物提供了動(dòng)力,同時(shí)還會(huì)引起大氣、水分、氣溫等自然環(huán)境因素的改變。溫度:一般來(lái)說(shuō),植物只能在一定溫度范圍內(nèi)生存??諝猓嚎諝馐怯裳鯕?、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。一切需要氧生物都離不開氧氣,沒(méi)有氧氣,植物的呼吸作用就不能進(jìn)行,生命回答所需的能量無(wú)法提供,物質(zhì)轉(zhuǎn)化停止,這時(shí),植物的生命也就停止了。水:水是生命之源,不同的植物對(duì)水分的用要求是不一樣的。土壤:土壤由空氣、水分、含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的土粒、有機(jī)物質(zhì)(包括動(dòng)植物殘?bào)w和施入的有機(jī)肥料等)及微生物組成,是植物所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的儲(chǔ)存庫(kù)。(四)學(xué)生交流觀察記錄 導(dǎo)學(xué)步驟:組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己在家和父母一起觀察的植物生長(zhǎng)記錄;抽取小組代表在全班交流自己的記錄情況,與別的小組交流是否有不符事實(shí)的記錄。(五)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)閱讀拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:你認(rèn)為如何才能養(yǎng)好植物?你有養(yǎng)過(guò)植物嗎?談?wù)勀沭B(yǎng)植物的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)步驟:學(xué)生自學(xué)課本,教師巡視;抽取學(xué)生代表回答問(wèn)題,檢查自學(xué)情況;教師進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。師生共同總結(jié):要養(yǎng)好植物要具備植物生長(zhǎng)的基本要素:光、溫度、空氣、水、土壤。喜光植物要充分進(jìn)行光照。比如:早金蓮、繡球、月季等。喜蔭植物就要注意遮蔭。比如:山茶、蘭花等。(六)成績(jī)展示與交流你已經(jīng)知道職務(wù)的生長(zhǎng)玉環(huán)境條件的關(guān)系是密切相關(guān)的,你能舉一個(gè)具體事例說(shuō)明嗎?根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和成績(jī)展示的水平,進(jìn)行課本17頁(yè)的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)。(七)課堂總結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了什么?影響植物生的基本要素有哪些?這些基本要素在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中起到了什么重要的作用?如何才能養(yǎng)好植物? 課后實(shí)踐活動(dòng)布置自己栽種一種植物,并且對(duì)它的生長(zhǎng)狀況與生長(zhǎng)環(huán)境做記錄,在期末交流自己的栽種成果與經(jīng)驗(yàn)。第四篇:八年級(jí)勞技教案5第5課 縫布袋教學(xué)目標(biāo):⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識(shí),做生活小主人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握平針縫制的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):(1)縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。(2)收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。教具和學(xué)具:竹簽、棉線、針、剪刀 教學(xué)過(guò)程:一、課前準(zhǔn)備:課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。生活中的“平針”調(diào)查。二、展示情境,學(xué)生嘗試。利用圖片、課件或者教師直接示范,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。反饋、小結(jié)。學(xué)生能者為師,再次嘗試。三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),探索布袋的方法。按小組(異質(zhì)分組)進(jìn)行討論。反饋比較各種方法。小結(jié)。四、實(shí)踐操作,巡視指導(dǎo)。五、展示比較,學(xué)生演示。六、再實(shí)踐操作。七、評(píng)價(jià)延伸。第五篇:八年級(jí)勞技教案7第七課時(shí) 導(dǎo)線絕緣層的剝切教學(xué)目標(biāo): :::各種導(dǎo)線,電工刀,:一、導(dǎo)入導(dǎo)線: 可分為裸線和絕緣線兩類照明線路都用絕緣線展示各種導(dǎo)線導(dǎo)線連接之前,要先將連接處的絕緣層剝?nèi)?。思?上面各種導(dǎo)線分別用于電路的哪些地方?二、剝切工具電工刀用途:用來(lái)剖切和切割電工器材的工具。在照明線路安裝和維修中常用來(lái)剝切導(dǎo)線等。種類:有大、小號(hào)之分注意:(1)、應(yīng)避免切削堅(jiān)硬的材料。(2)、電工刀沒(méi)有絕緣保護(hù),禁止帶電作業(yè)。剝線鉗用途:剝除導(dǎo)線絕緣層的專用工具,常用來(lái)剝除截面積為6平方毫米以下的導(dǎo)線絕緣層。結(jié)構(gòu):鉗頭和手柄兩部分組成,鉗頭由壓線口和刀口構(gòu)成。使用方法:導(dǎo)線放在略大于其芯線直徑的切口上剝除絕緣層。注意:不能用來(lái)切削其他材料,防止受到較重的撞擊。三、用電工刀的剝切方法將刀以45度傾斜角切向絕緣層,然后向前剝削去一部分絕緣層,注意不要切得太深,最后將剩余的絕緣層翻下并切去。四、用剝線鉗的剝切方法將導(dǎo)線的一端嵌入與導(dǎo)線相應(yīng)的刀口槽內(nèi),用手夾緊鉗柄,就可以剝?nèi)ソ^緣層。五、雙芯護(hù)套線的剝切首先,在護(hù)套上需要?jiǎng)內(nèi)ラL(zhǎng)度的位置處,用電工刀橫向輕輕切一圈,不要切透護(hù)套層,然后順芯線方向在芯線中間縫隙處,用刀劃破護(hù)套層并剝開,最后將剝開的護(hù)套層拉至切處割下,再將絕緣層剝?nèi)チ?shí)踐活動(dòng):剝導(dǎo)線的絕緣層
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