所見word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-03 12:19本頁面
【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽？“所見”是什么意思？你能用幾句話說說你看到了什么嗎？把不懂的字、詞、句子用橫線加上“？”、預(yù)習(xí)好了，你能把古詩中的生字讀出來嗎？自己練讀、指名讀、開火車讀。有不明白的地方嗎？A師指“牛與牧童”圖問：這是怎樣的一個情景？、你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？學(xué)完了這首詩，你覺得牧童捕到蟬了嗎？
【正文】 仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么？詩中是怎么寫的 引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ，教師作簡要解答。 簡單講述詩意。 全班齊讀全 四、啟發(fā)想象，感情朗讀。 。 。（ 4 人組內(nèi)，一人朗讀古 詩，其余 3 人想象看到的畫面。組內(nèi)交流） ，激發(fā)學(xué)生想象 。 初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？ 。 。 五、學(xué)習(xí)生字。鞏固詞語。 。 。 ，創(chuàng)造性認(rèn) 記字形。 認(rèn)讀課后我會讀的詞語。 六、總結(jié)全文。 七、 課堂檢測 說說下列詩句的意思： 意欲捕鳴蟬 忽然閉口 八、 課后拓展 和伙伴們交流自己會背的古詩。 九、板書 《小池》 池（ ） 惜（ ） 陰（ ） 晴（ ） 柔（ ） 露（ ）
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