荷專題導學案2篇-資料下載頁
2025-11-24 12:16本頁面
【導讀】(重點)3、引導學生建立正確的情感價值觀。今天，我們來討論一下有關荷的內容。古往今來，描繪荷花的妙品佳作隨處可見，文人墨客喜歡以荷言志，以荷比物，今天，讓我們一起走進荷花的世界，去欣賞她那美麗的身姿，領略她蘊含的文化。①《愛蓮說》的“說”是一種文體，通常借某一事物說明某種道理。②《芙蕖》的作者李漁是-----------代著名的戲曲理論家、--------------作家。③荷又名---------------、-------------、-------------等。①-------------------------------，芙蓉向臉兩邊開。②惟有綠荷紅菡萏，-------------------------------。④旋折荷花剝蓮子，---------------------------------。⑥寫一句課外描寫荷花的詩句：----------------------，-----------------------------。
【正文】 可口”各指蓮的哪部分的作用？ 答： 佛教和荷花關系密切，請你探究這是為什么？古今文人學士愛蓮和佛家愛蓮有何不同？答： 三、在閱讀中提升你的能力 下面是對詠荷詩的賞析，其中有誤的一項是（ ） A、王昌齡的《采蓮曲》寫的是采蓮女，但作者自始至終不讓她們在這幅活動的畫面上明顯地出現(xiàn)，而是讓他們夾在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)，若有若無， 人花難辨，花人同美。 B、蘇軾的《蓮》表達了詩人對蓮房的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬淡閑適的心情，充滿了回歸自然的鄉(xiāng)野氣息，令人神往。 C、李商隱的《贈荷花》，語言通俗淺近，感情直露，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了詩人詩歌風格的多樣性。 D、鄭谷的《蓮葉》，意境優(yōu)美，句句如畫，全詩由舟行荷塘圖、風搖荷葉圖、荷塘浣紗圖、鴛鴦戲蓮圖組成，給人以不盡的美的享受。 閱讀《愛蓮說》，回答文后幾道題： 默寫原文： 解釋下列加點的詞。 ①可愛者甚蕃 ② 陶后鮮有聞 鮮 ③亭亭凈植 植 ④濯清漣而不妖 濯 翻譯下列句子。 ①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ②可遠觀而不可褻玩焉。 用原文的語句回答。 ① 比 喻 君 子 不 同 流 合 污 的 語 句是 。 ② 比 喻 君 子 美 名 遠 揚 的 語 句是 。 1文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認為君子應該是怎樣的人？ 1文章三次用菊和 牡丹襯托蓮，各有什么作用？ 1人們愛荷，因為它有很多價值??在觀賞價值、精神價值、實用價值中你更看中它的哪一價值？談談你的看法。 1作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用“蓮”來自比，又用“菊”和牡丹來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。 ①最喜愛的花是 ②喜愛的原因是：
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