魯濱孫漂流記word導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)
2024-12-03 12:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。4．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。·怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。說(shuō)這部小說(shuō)的大概內(nèi)容？生說(shuō)簡(jiǎn)潔，說(shuō)完整。來(lái)，再講一講小說(shuō)的大意。概的哪個(gè)部分，理由是什么？作者寫(xiě)法的精彩。的東西值得感謝。業(yè)簿一樣對(duì)照來(lái)寫(xiě)，一目了然，了自己種的糧食。耐火的罐子的那段描寫(xiě)很細(xì)致，我們每個(gè)人都有用。困難作斗爭(zhēng)的信心。境中的絕望者的一劑良藥！孫的思想活動(dòng)列出來(lái)一樣。悟，在讀中體會(huì)，并讓學(xué)生動(dòng)筆在相應(yīng)的句子下方做上旁注，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生品詞品句、暢所欲言，各抒己見(jiàn)，并讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)并不難。有部分依賴(lài)性比較強(qiáng)的孩子還需要多鼓勵(lì)與督促才能真正參與到小組的討論中去。
【正文】 魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想 到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進(jìn)而討論一下，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人們應(yīng)該如何“學(xué)會(huì)生存”，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生受益匪淺。 片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫(xiě)的，不知道原著是以誰(shuí)的口吻寫(xiě)的。 注釋?zhuān)?這是一篇獨(dú)立閱讀課文，在課堂教學(xué)時(shí)，我主要圍繞“難和險(xiǎn)”字展開(kāi)教學(xué)，把精力集中在孩子直接接觸文本的閱讀上，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀課文，讓學(xué)生自學(xué)自悟，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，用不同的符號(hào)找出有關(guān)的語(yǔ)句，并讓學(xué)生通過(guò)朗讀這些句子，自讀自悟，在讀中體會(huì)，并讓學(xué)生動(dòng)筆在相應(yīng)的句子下方做上旁注，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。接著進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生品詞品句、暢所欲 言，各抒己見(jiàn)，并讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。由于文字淺顯，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)并不難。 在教學(xué)中，我沒(méi)有過(guò)多介入，只是必要的時(shí)候稍作指導(dǎo)和點(diǎn)撥，主要的工作就是激趣和啟思，教給方法，引導(dǎo)概括，也就是讓孩子擁有進(jìn)一步閱讀的興趣和在閱讀中保持獨(dú)立思考的好習(xí)慣，只是仍有部分依賴(lài)性比較強(qiáng)的孩子還需要多鼓勵(lì)與督促才能真正參與到小組的討論中去。
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