【正文】 有關由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財產損失的例子。調查生活中還有哪些規(guī)則 活動過程：一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面 討論：同學們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則?！澳阈哪恐形拿?、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）讓學生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。你們在乘車時有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？二、“安全事故”新聞發(fā)布會近來不斷報道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學生發(fā)布自己了解的有關因為不遵守規(guī)則造成人員或財產損失的例子。（2）補充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學生說說聽后的感想。當你看到這些后你想對當事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財產損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？學生自由發(fā)言，教師相機引導教師小結：社會生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動延伸調查公共場所人們遵守社會生活規(guī)則的情況 教學反思幫助學生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；使學生愿意遵守規(guī)則、遵守紀律，成為習慣。讓學生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。第二課時與規(guī)則握手總第13 活動目標：能遵守公共秩序，進一步提高自律意識?；顒訙蕚洌赫{查人們遵守社會生活規(guī)則的情況，寫一個簡單的調查報告。實物投影儀 活動過程：一、匯報交流：課前同學們調查了人們在公共場所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。實物投影出示調查不同場所的學生的調查報告。進一步引導學生：你對此有什么感想？你認為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護正常的公共秩序？學生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規(guī)則的情況小組討論：通過做調查、看小品，你認為人們的規(guī)則意識怎么樣？你對此有什么建議？根據(jù)調查情況寫一份倡議書二、你遵守規(guī)則了嗎討論：有些同學在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀律，這樣做會怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應該怎么做？小結：遵守規(guī)則，應該從現(xiàn)在做起，從自己做起。閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識》，讀后你有什么感想？我們周圍是不是也有規(guī)則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！學生做“贊賞卡”送卡：如果你贊賞的同學就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。教學反思第三課法律保護你我他第一課時“法在我們身邊”總第14 活動目標讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益?；顒訙蕚洳贾脤W生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動過程一、匯報資料搜集情況指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。小組內整理資料由小組長匯報本組搜集到的法律法規(guī)教師肯定學生的調查成果，并補充有關法律知識，實物投影出示。（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，增加推動物質文明、政治文明和精神文明協(xié)調發(fā)展的內容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會主義事業(yè)的建設者，完善土地征用制度，進一步明確國家對發(fā)展非公有制經濟的方針，完善對私有財產保護的規(guī)定，增加建立健全社會保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權的規(guī)定，完善全國人民代表大會組成的規(guī)定，作出關于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進行國事活動的職權，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權任期的規(guī)定，增加對國歌的規(guī)定等。）二、法律保障公民合法權益諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護著我們的合法權益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識增強了，當自己的合法權益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護自己的權益。你有沒有這方面的生活案例？學生談一談。補充電視臺法制節(jié)目中的真實案例討論：聽了一個個維權案例，你從中受到了什么啟發(fā)？三、辨析：有人說，學不學法沒有關系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？學生自由發(fā)表意見，談談看法。讓學生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因?？偨Y學生發(fā)言：只有學法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。教學反思能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。第二課時沐浴在法律的陽光下總第15 活動目標讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。提高學生依法保護自身合法權益的能力?；顒訙蕚鋵ふ遗c少年兒童有關的法律法規(guī)和少年兒童權益受到侵犯的案例幻燈片《中華人民共和國未成年人保護法》全文 活動過程一、說說與少年兒童有關的法律法規(guī)學生說說找到的有關的法律法規(guī)，教師做相應補充。（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。出示《未成年人保護法》全文，學生閱讀，并針對自己印象較深的條款進行交流。二、今日說法這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權益也會受到侵犯。模仿《今日說法》欄目讓學生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材442頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護嗎？）學生作為觀眾自由發(fā)表看法，結合自己搜集的資料進行評說。最后由嘉賓（可由教師扮演）進行法律點評。三、用法律保護自己你或身邊的少年兒童遇到過合法權益受到侵犯的情況嗎？讓學生聯(lián)系實際來談。你知道該怎樣尋求法律幫助來維護自己的權益嗎？學生討論。教師總結學生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關主管部門反映；向公安機關報案等。四、活動延伸通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。教學反思：讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。提高學生依法保護自身合法權益的能力。