人教版語文三年級下冊第八單元教材分析-資料下載頁
2025-10-08 13:10本頁面
【正文】 被鎖在那個可怕的懸崖上”。通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個性完全展現在人們面前。抓住人物的外貌和對話展示人物的特點?！稘O夫的故事》這一課唯一的外貌描寫是課文第四自然段?！案粢粫?，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。”幾句話真切的刻畫出魔鬼的兇惡和可怕，和漁夫在這樣可怕的魔鬼面前都能鎮(zhèn)定的用智慧戰(zhàn)勝魔鬼起到襯托作用。而這篇課文的敘述中，運用最多的是對話描寫。全文25個自然段，漁夫和魔鬼的對話竟有21段，可見對話在文章中占得比重之大。漁夫和魔鬼的鮮明個性就是在者許多的對話中來，因此指導朗讀這些對話對學生體會人物內心，理解課文有很大作用。故事情節(jié)曲折，敘事條理清楚，結尾含義深刻?！翱谡Z交際”在輕松愉快的口語交流中，向同學們推薦一本好書。習作安排的是采用不同的形式，自由的表達自己想寫的內容，可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話，可以寫一寫自己的夢想或希望等。五、教法與學法引導學生在概括故事內容的基礎上，練習講故事，再以課文為出發(fā)點，把學生的目光引向課外閱讀中去，整合課內外資源，班助學生理解。突破方法：朗讀感悟，結合重點詞句，質疑探究，大膽發(fā)言，合作解決問題。了解不同人物的特點，體會人物的精神品質。第五篇：劉歡 語文五年級下冊第八單元教材分析小學語文五年級下冊第八單元教材分析新世紀實驗小學 劉歡一、教材簡析本單元教材以“異國風情”為專題進行編排，安排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。為學生打開一扇異國文化的窗口，《自己的花是讓別人看的》；有為我們展示威尼斯這座水上名城特有風光的《威尼斯的小艇》；有讓大家了解善解人意，勤勞能干之泰國大象的《與象共舞》；有帶我們了解非洲獨特的自然景觀與風土人情的《彩色的非洲》。選讀課文《維也納生活圓舞曲》也可結合本組教學適當安排?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》作者用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，點明了德國是一個愛花的國度，并抒發(fā)了作者對德國與眾不同的風俗習慣的贊美之情——“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；《威尼斯的小艇》通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光；《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化；《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，非洲真是一個色彩斑斕的世界，讓人讀后大開眼界，十分向往。走向世界、開放的中國既大力弘揚豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。這種思想也反映在課程改革之中。本組教材以“異國風情”為專題，目的就是為學生打開一扇異國文化的窗口，向學生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。二、教學目標認識31個生字，會寫17個生字，正確書寫“莞爾一笑、姹紫嫣紅”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；要注意積累課文中的優(yōu)美語言。要從實際出發(fā)，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。激發(fā)學生關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容，學習修改作文。三、單元教學重、難點（一）教學重點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。學習合并幾層意思歸納段意。認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風土人情。比較各課寫法上的異同，領悟課文的表達方法。了解人與大象的親密關系。（二）教學難點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。學習《威尼斯的小艇》第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。四、教學措施及手段本組教學伊始，教師向學生推薦異國風情方面的文章和書籍，布置學生課外閱讀。教學時，要在閱讀過程中潛移默化地對學生進行尊重世界多樣文化的教育，使學生受到審美情趣的陶冶。還要適當考慮本組課文作為本冊最后一單元，對本學期注重培養(yǎng)的閱讀能力──體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等，要加以復習與鞏固。整組課文在理解上的難度不大，是培養(yǎng)學生自學能力的極好憑借，可充分利用學生過去學習寫景狀物類課文的閱讀經驗，進一步提高學生的自學能力。五、課時安排教學本組可用12—13課時，其中精讀課文4課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作3課時，回顧拓展2課時。
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