【正文】 稻谷電視機(jī)二、造句。說一說。小組說、抽生說選一句寫下來。四、聽寫第四單元的詞語。第七課時(shí)（句子）教學(xué)目標(biāo)：能把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能按要求把句子寫具體。能把兩句話合成一句話。教學(xué)過程：一、把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（總復(fù)習(xí)三第1題）讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。抽生說，集體評(píng)議。把句子寫下來，注意標(biāo)點(diǎn)。二、按要求把句子寫具體。（總復(fù)習(xí)三第2題）讀題明確要求。讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。抽生說，集體評(píng)議。寫下來。三、把兩句話合成一句話。例：秋天的田野里稻谷黃了。秋天的田野里棉花白了。回憶剛才合并句子的步驟。練習(xí)：（總復(fù)習(xí)三第5題）四、判斷句子的正誤并改正。（補(bǔ)充練習(xí)）自己讀一讀句子，找出錯(cuò)的地方改正過來。討論、校對。五、給句子加標(biāo)點(diǎn)。（補(bǔ)充練習(xí)）自由讀句子，體會(huì)句子的不同語氣。給句子加上標(biāo)點(diǎn)。反饋、校對。六、照樣子改寫句子。（補(bǔ)充練習(xí)）讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化，明確改寫要求。照樣子改寫句子。反饋、校對。第八課時(shí)（句子）教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會(huì)理解、分析句子。能把句子排列成通順的一段話。能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)過程：一、讀句子按要求填詞。（總復(fù)習(xí)三第4題）讀懂句子。獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題，讀一個(gè)提示對照句子做一題。反饋、矯正。二、讀句子，按要求回答問題。（總復(fù)習(xí)三第3題）默讀句子，思考句后的問題。抽生回答。三、排列句子。(總復(fù)習(xí)四第5題)讀讀句子，想一想講了一件什么事。按事情發(fā)展的順序，試著把句子排列成一段通順的話，在句前寫上序號(hào)。反饋，集體討論。錯(cuò)的改正過來，再連起來把這段話讀一讀。四、按課文內(nèi)容填空。（總復(fù)習(xí)四3題）復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。按課文內(nèi)容填空。交換校對。第九課時(shí)（閱讀）教學(xué)目標(biāo)：能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。教學(xué)過程：一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。對照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。對照短文，檢查一遍。總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1—4題）讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。討論，校對。糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。第十課時(shí)（說話寫話）教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)內(nèi)容寫請假條。能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。教學(xué)過程：一、根據(jù)內(nèi)容寫請假條。復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請假條。練習(xí)寫請假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）教師講評(píng)，指出錯(cuò)誤的地方。再練習(xí)寫一張請假條。3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請假一天。二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。自己看圖編故事。小組討論，看圖說話。抽生說一說，集體評(píng)議。寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。批改訂正。三、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。自己看圖自言自語地說一說。寫下來。交流評(píng)議?？纯从赡男懙貌粔蚝玫牡胤?，修改一下。討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。第五篇：一年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》組合起來，讓孩子圍繞“大?！闭f話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“252?！痹谝艄?jié)中的變化、“ie、ian”和“252。e、252。an”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。二、復(fù)習(xí)要求（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)寫129個(gè)生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過的生字組詞、說話。（2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。（3）漢字：A、讀音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀?? 2（詞綴）子、頭、面、里??3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們??飛過來、吹一吹、舍不得??這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。B、同音字、音近字：升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動(dòng)物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫??再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳?? C、形近字：了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對這些形近字對比著來找找它們的異同點(diǎn)。練習(xí)的形式可以有： 1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（）、螞－蟲＝（）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（）、二（）加一筆。3）生字開花4）比一比，組詞。5）加偏旁組字、組詞。6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。7）結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。E、筆順容易寫錯(cuò)的字：火、方、北、里。（4）詞語： A、近義詞：喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：東——西、南——北、上——下、大——小、白——黑、（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。）C、填上合適的詞： 1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆??）一（）橋 一（）船 一（）牛 一（）馬 一（）云 一（）風(fēng) 一（）星 一（）葉子 2）形容詞：（）的小河（）的冰花（）的青草在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生一種方法。比如：（）的小河，可以問學(xué)生，你看到過什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河??要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。3）詞語歸類：能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具??）能劃去詞語中不是同一類的。4）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語）(5）、句子： 1．復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。2．練習(xí)形式：1）可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。2）可以提供幾個(gè)詞語，給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4）可以做一做趣味性的組句游戲。5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來寫一句話。）二、復(fù)習(xí)類型復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？雌匆魧懺~語或者簡單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。填空練習(xí)。重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。三、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備第一部分：漢語拼音掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。第三部分：句子的復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃1．拼音部分（1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。2．語文園地一（44~58頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）多寫要求會(huì)寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。3．語文園地二（59~73頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）多寫要求會(huì)寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。4．語文園地三（74~88頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）多寫要求會(huì)寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。5．語文園地四（89~101頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）多寫要求會(huì)寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。6．語文園地五（102~119頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）多寫要求會(huì)寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。7．語文園地六（120~139頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。（3）多寫要求會(huì)寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。8．口語交際訓(xùn)練 9．模擬期末考試