【正文】 學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要注意教學(xué)過程(的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。1要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。1注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。1用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。六、進(jìn)程安排每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。第五篇：新蘇教語文七年級(jí)上冊(cè)全部古詩詞習(xí)題練習(xí)七年級(jí)詩詞大賽初賽一、直接默寫；，_________________。，_____________________________。，和青年說：________________。，獨(dú)愴然而涕下。，_________________。，_________________，高處不勝寒。，雉從梁上飛。，_________________。，吹面不寒楊柳風(fēng)。，________________。二、理解性默寫。1．《次北固山下》中暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的詩句是：____________，____________。2．《赤壁》一詩中借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆的詩句是：________________，________________。3．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中以奇特想象書寫詩人對(duì)朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：________________，________________。4．《十五夜望月》中寫景的詩句是：用一種委婉的語氣傾訴自己的思念之情的詩句是：________________，________________？ 5．《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達(dá)胸襟的詞句是：________________，________________，____________；道盡千載離人心愿，表達(dá)詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的名句是：____________，____________。三、拓展性默寫。1．我國古代關(guān)于清明節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等的詩詞很多，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)節(jié)日，寫出相關(guān)詩詞。(至少兩句)2．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動(dòng)了幾多情思。請(qǐng)運(yùn)用你的文學(xué)積累，寫出兩句與水有關(guān)的古詩詞。3．“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請(qǐng)寫出兩句含“柳”字的詩詞。4．鄉(xiāng)土情結(jié)是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請(qǐng)寫出至少兩句體現(xiàn)游子懷念故土、思念家鄉(xiāng)的古詩文名句。三、：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。：清明節(jié)——清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。七夕節(jié)——年年乞與人間巧，不道人間巧已多。纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。重陽節(jié)——遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。偶遇閏秋重九日，東籬獨(dú)酌一陶然。：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。：聲——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。色——停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。綠樹村邊合，青山郭外斜。6．示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？