【正文】 當給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽從于亞當。上帝看亞當辛苦，決定為他造一個配偶，以便幫助他工作。于是，上帝在亞當睡覺時，抽了亞當?shù)囊桓吖窃斐梢粋€女人叫夏娃，做了亞當?shù)钠拮?。從此，亞當和夏娃在伊甸園里無憂無慮，過著和諧美滿的生活。）引出：今天我們來學習課文《女媧造人》，這篇課文是根據(jù)中國古代神話《風俗通》里的兩則短文改編的?？纯慈耸菑哪膬簛淼模浚ㄍ队俺鍪尽讹L俗通》文字）請學生用簡短的語言概括其中的主要意思。整體感知學生自由朗讀課文，熟悉本文情節(jié)。投影出示《風俗通》里的兩則短文，然后讓學生復述故事情節(jié)，其他學生邊聽邊在課文中劃出投影短文中所沒有的內容?？纯凑n文中豐富了哪些內容，哪里最見的作者的想象力。（課后練習題一）這一環(huán)節(jié)目的在于讓學生熟悉課文內容，鍛煉學生的概括、歸納能力。如果學生對課文情節(jié)的復述有遺漏，教師要提醒學生補充。討論：女媧造人的過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？通過這個問題讓學生明白，神話是在科學不發(fā)達的遠古時代產(chǎn)生的，那時的人們無法對人的誕生做出科學的準確的解釋。但是人類又想探求自身的起源，于是只好借助于想象來解決問題，而這種大膽而奇特的想象恰恰就是神話的迷人之處。品讀賞析討論：對女媧形象的認識（1）、故事中哪些內容體現(xiàn)出女媧的“神”性？（2）、故事中哪些內容體現(xiàn)出女媧的“人”性？要求：分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。將答案歸結到：“神”的非凡能力和神奇方法表現(xiàn)在：一天變化七十次、揉黃泥造人、揮灑泥漿造人……“人”的心理、情感、活動表現(xiàn)在：寂寞孤獨、自豪欣慰、忙碌疲倦……想像大膽奇特、真實合理跳讀課文，劃出文中對人類誕生的喜悅感的有關語句，說說你對這一喜悅感的體會。設題意圖：對人類誕生的喜悅感的描述，是比較能體現(xiàn)作者合理豐富想象力的地方，也是動人的地方。目的是讓學生加深對這部分內容的理解。解題思路：標畫出文中以下描寫——人落地后開口叫“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞。體會：可讓學生各抒己見，答案不要求統(tǒng)一。要點提示：人的產(chǎn)生給大自然帶來無限的生機；人類產(chǎn)生的同時，也產(chǎn)生了“愛”，產(chǎn)生了人間的溫暖。拓展延伸１、你能對女媧造人的原因、方法或經(jīng)過進行新的想像嗎？２、發(fā)揮想像，請以第一人稱“我”敘述女媧見到自己造的人后的喜悅心情說一段話。教師小結女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到了生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知的領域，等待我們去探求，去感受。作業(yè)搜集有關人類起源的資料。摘抄課文中優(yōu)美的句子。發(fā)揮想像，請以第一人稱“我”敘述女媧見到自己造的人后的喜悅心情寫一段話。第五篇：人教版七年級語文上冊教案之女媧造人《女媧造人》教案教學目標1．初步了解神話故事的特點。2．通過復述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運用，并激發(fā)學生探求未知領域的欲望。3．感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。教學重點1．大膽而新奇的想象。2．對人類誕生的喜悅感。一、導入由我國古代一些神話民間故事導入。如《嫦娥奔月》《女媧補天》《后羿射日》《夸父逐日》《盤古開天辟地》《哪咤鬧?！贰毒l(wèi)填?！返取６?、簡介神話和神話的特點1．,而是由于遠古時代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學地解釋世界,自然現(xiàn)象和原始社會文化生的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎,借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。2．神話的特點：神話是原始人對自然和社會的認識。神話富有幻想的形式。神話中的人物形象都是神或半人半神。三、作者簡介袁珂：我國著名的神話學家。其著作《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。四、預習字詞檢查讀出加點字的正確讀音：澄澈ch232。生氣蓬勃p233。ng b243。幽光yōu莽莽榛榛zhēn綿延mi225。n神通廣大sh233。n靈敏mǐn枯藤t233。ng五、賞讀課文（一）聽課文錄音思考劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，談談自己的感受。你認為女媧是一個什么樣的形象，從文中找出相關語句加以說明。女媧神性：神通廣大人性：勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力總之，女媧是一個人性化的神。（二）復述故事情節(jié)從女媧的角度復述故事。從女媧造出來的第一個人的角度復述故事。要求：語言簡潔生動六、拓展延伸：關于想象（一）有關的名人名言想象是人類思維中最美麗的花朵。（雨果）想象是最杰出的藝術本領。（黑格爾）（二）展開你想象的翅膀假如你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？（三）想象大比拼發(fā)揮聯(lián)想與想象續(xù)寫句子：牽?；ㄩ_放啦，……早上打開窗戶,哇……遠處的霓虹燈亮了，……七、課堂小結本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來。有了人類,女媧不再寂寞、孤獨。有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創(chuàng)造……..八、作業(yè)將文中的故事或自己改編的故事講給你的父母或朋友聽。閱讀綜合性學習中,、閱讀《風俗通》二則，看看課文在《風俗通》短文的基礎上豐富了哪些內容？ 通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。課文在《風俗通》短文的基礎上豐富了哪些內容？（√）女媧造人的具體過程。（）女媧選擇造人材料的過程。（√）人造出來后歡欣喜悅的場面。（√）女媧具備了人的情緒。（）女媧在神祠里禱告的過程。