【正文】 ，有了創(chuàng)造??也可以從另外角度引導學生感受，如人類生命的可貴，人類生命與自然的關(guān)系，要珍愛生命等。3．根據(jù)文章內(nèi)容，說說你對女媧的認識。明確：女媧是本篇的核心人物，她是神通廣大的“神”，但是她也有人的孤獨感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好”。她也有人的喜怒之情，她會笑，她會假裝生氣，她甚至會靈機一動，“世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”就是她的這種創(chuàng)造力，世上誕生了人類。她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一般勤勞智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗。從她身上，我們看到神話的情節(jié)是想像的，但又是真實的，是合乎現(xiàn)實生活的情理的。五、拓展延伸：你也發(fā)揮自己的想像，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，說給大家聽聽。1．我改編的是女媧造人的原因：女媧看到大地上弱小的動物常受到強大動物的欺凌，所以決定來造一種生物來管理大地上的一切。于是就創(chuàng)造了人2．我改編的是女媧造人的方法：女媧因為具有神通廣大的本領(lǐng)（師插言：神力），她手一揮，池塘里的泥便像雨點一樣落在大地上，泥點一落地，她吹一口氣，便變成了人3．我改編的是女媧造人的原因：女媧因為看到天上的神仙你爭我斗，感到厭倦，便來到凡間，想在大地上也布滿像神一樣的生物，但讓他們團結(jié)、友愛、善良，這便創(chuàng)造了人 4．我改編的也是女媧造人的方法：女媧造出了第一批人后，教給這些人造人的方法，讓他們幫著造。這樣一批又一批的人被造出，一批又一批的人幫著她造。這樣就會很快地將人類布滿大地。六、百家爭鳴：這個神話故事的內(nèi)容違背了科學性，今天學習這個故事是否有意義？引導：女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角螅プ匪?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。讓我們插上想象的翅膀，飛向未知的世界。想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。——愛因斯坦想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。——古希臘的亞里士多德想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！——被譽為創(chuàng)造學之父的奧斯本課外再收集一些人類起源的說法，以“人類起源神話的魅力”寫一篇文章，300字七、總結(jié)：女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。八、布置作業(yè)：1．摘抄課文中優(yōu)美的詞語。2．閱讀綜合性學習中，關(guān)于人類起源的資料第五篇：人教版七年級語文上冊教案之女媧造人《女媧造人》教案教學目標1．初步了解神話故事的特點。2．通過復述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運用，并激發(fā)學生探求未知領(lǐng)域的欲望。3．感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。教學重點1．大膽而新奇的想象。2．對人類誕生的喜悅感。一、導入由我國古代一些神話民間故事導入。如《嫦娥奔月》《女媧補天》《后羿射日》《夸父逐日》《盤古開天辟地》《哪咤鬧?！贰毒l(wèi)填?！返取６⒑喗樯裨捄蜕裨挼奶攸c1．,而是由于遠古時代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學地解釋世界,自然現(xiàn)象和原始社會文化生的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。2．神話的特點：神話是原始人對自然和社會的認識。神話富有幻想的形式。神話中的人物形象都是神或半人半神。三、作者簡介袁珂：我國著名的神話學家。其著作《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。四、預習字詞檢查讀出加點字的正確讀音：澄澈ch232。生氣蓬勃p233。ng b243。幽光yōu莽莽榛榛zhēn綿延mi225。n神通廣大sh233。n靈敏mǐn枯藤t233。ng五、賞讀課文（一）聽課文錄音思考劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，談談自己的感受。你認為女媧是一個什么樣的形象，從文中找出相關(guān)語句加以說明。女媧神性：神通廣大人性：勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力總之，女媧是一個人性化的神。（二）復述故事情節(jié)從女媧的角度復述故事。從女媧造出來的第一個人的角度復述故事。要求：語言簡潔生動六、拓展延伸：關(guān)于想象（一）有關(guān)的名人名言想象是人類思維中最美麗的花朵。（雨果）想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)。（黑格爾）（二）展開你想象的翅膀假如你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？（三）想象大比拼發(fā)揮聯(lián)想與想象續(xù)寫句子：牽?；ㄩ_放啦，……早上打開窗戶,哇……遠處的霓虹燈亮了，……七、課堂小結(jié)本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來。有了人類,女媧不再寂寞、孤獨。有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創(chuàng)造……..八、作業(yè)將文中的故事或自己改編的故事講給你的父母或朋友聽。閱讀綜合性學習中,、閱讀《風俗通》二則，看看課文在《風俗通》短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容？ 通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。課文在《風俗通》短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容？（√）女媧造人的具體過程。（）女媧選擇造人材料的過程。（√）人造出來后歡欣喜悅的場面。（√）女媧具備了人的情緒。（）女媧在神祠里禱告的過程。