連加連減教學設計最終定稿-資料下載頁
2024-10-17 12:17本頁面
【正文】 ：（課件出示又走了2只）又發(fā)生了什么？ 生：又有2只小雞離開了。師：誰能提出問題？ 生：還剩下幾只小雞？ 師：你能用算式回答他的問題嗎？師：你能像剛才那樣用“原來...先...又”說說這幅圖的意思嗎？ 指名說。師用圓片擺一擺剛才的演示過程，讓學生說出算式，師板書822=4 課件展示算式、算理。師帶讀、指名讀。師:請同學們觀察這道減法算式和以前的減法算式有什么不同？生：這道減法算式有兩個減號，而以前的減法只有一個減號。師：像這樣從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù)叫連減。（板書）。師：同學們，剛才在幫助小動物的時候我們又學會了兩個新本領，它們就是：連加和連減。在計算連加連減的時候，我們要按從左到右的順序計算。在剛才的活動中**同學表現(xiàn)最棒，其他同學想不想也好好表現(xiàn)自己？（生：想）那就讓我們繼續(xù)來幫助小動物吧！師：（課件示練習第一題）維尼小熊也來了，根據(jù)演示做算式。指名回答。師：（課件示練習第二題）粗心的小狗也遇到了麻煩，我們也來幫助它吧！指名回答。師：（課件示第三題）剛才我們幫助小動物們解決這么多難題，為了感謝你們，小動物們在它們的農(nóng)場摘來了新鮮的水果，看一共有幾個水果？指名回答。（一）完成數(shù)學書上第65頁《做一做》。（二）畫一畫、寫一寫。用自己喜歡的方式完成一個連加和一個連減算式。，延伸課外。（出示課件）同學們，今天聰明的喜洋洋也來了，它問：“同學們，今天你們都學會了什么呀？” 生：連加、連減。師強調(diào)做連加連減算式時，運算順序都是從左到右依次進行。我們一（3）班的孩子在今天的活動中表現(xiàn)都很棒。不僅學習了連加連減，還學會用連加連減來解決簡單的數(shù)學問題，課后我們還可以找找生活中哪些問題可以用連加連減來解決的，比比誰找得多！第五篇：連加連減教學設計《連加、連減》教學設計 中衛(wèi)市第九小學申淑娟教學內(nèi)容：二年級上冊第二單元連加連減 教學目標：使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣。教學重點：?掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。教學難點：?正確計算連減式題。教學手段：?采用多媒體設備。教學過程：一、舊知鋪墊堅式計算：?78+14= 7228=口算：?4+8+5= 1784 =二、情境引入 學習新知（一）出示摘西瓜情境圖引導學生分析條件和問題從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學信息？提出了什么問題？列式計算如何列算式解決問題？學生口述后教師板書：?28+34+23=組織學生討論：怎樣計算這道題？學生嘗試解答。學生口述計算方法，教師板書（學生的方法基本上會有三種）教師說明：為了寫法簡便，我們采用堅式連加的計算方法，這樣既不容易出錯，又簡單。出示練習題：?46+25+17=（二）出示運西瓜情境圖引導學生分析條件和問題，列出算式：?854026=你們能用剛才計算連加的這種豎式計算方法來計算這道題嗎？學生嘗試計算。誰還有不同的計算方法？學生口述，教師對正確的方法給予肯定。出示練習題：?905824=三、鞏固練習農(nóng)民伯伯為了感謝你們給你們帶來一些禮物（出示汽球圖）你們想要嗎？要想得到這些禮物就必須計算出汽球上面的式題。（出示題目）請同學們一組同學做一道題。37+28+19= 54+20+16= 72640= 402312=西瓜我們運出地了，下一步我們就要銷售西瓜了（出示三個小組銷售西瓜統(tǒng)計表）三個小組三天的銷售情況統(tǒng)計表 : 一組 二組 三組第一天（個）23 27 30第二天（個）22 28第三天（個）27合計（個）79 86算一算 , 第二組三天一共賣出多少個西瓜 ?第一組第三天賣出多少個西瓜 ?第三組第二天賣出多少個西瓜 ?四、總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們學習的高興嗎？那么你有哪些收獲呢？學生回答后教師板書本課課題：連加、連減。同學們齊讀課題。五、板書： 連加、連減計算連加連減題時，計算方法和我們以前學過的兩個數(shù)的計算方法是一樣的，都是相同數(shù)位對齊，從個位加、減起。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1