【正文】 事的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生用列小標(biāo)題的方式，整理故事內(nèi)容。三、根據(jù)記事的三要素，練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)收效不錯(cuò)。第五篇：獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)準(zhǔn)備1．自主認(rèn)識(shí)生字，能聯(lián)系上下文理解“酬謝”、“再三”等的詞義并積累。2．能讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事，分清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，練習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要復(fù)述故事。3．領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《寶蓮燈》、《精衛(wèi)填?！?、《八仙過(guò)?！愤@些故事嗎？ 2．這些故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，它們都有一個(gè)特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗易懂；情節(jié)引人入勝；人物具有超人的力量。我們把這些故事叫做民間故事。3．據(jù)說(shuō)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說(shuō)是一個(gè)叫海力布的人變的，大家就稱這塊石頭為“海力布”。這其中又有怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。出示課題：*25獵人海力布 齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1．昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，先來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況（1）讀音：狂風(fēng)怒號(hào)（h225。o）；淹沒(méi)（m242。）（2）字形、筆畫(huà)：酬2．海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。3． 交流歸納：板書(shū)：起因：海力布救龍女得寶石經(jīng)過(guò)：海力布救鄉(xiāng)親變石頭 結(jié)果：鄉(xiāng)親得救紀(jì)念海力布4． 根據(jù)板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文的講述了一件什么事情。三、深入學(xué)習(xí)，研讀課文。（一）學(xué)習(xí)“得寶石”部分，從海力布選擇寶石，感受海力布熱心助人的品質(zhì)。1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說(shuō)了些什么呢？海力布聽(tīng)后是怎么想的？自讀36節(jié)。2．交流、隨機(jī)理解、指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“酬謝”。（小白蛇說(shuō)要把家里的珍寶、還有能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)的寶石送給了海力布，表示自己的感恩之情，這種用禮物答謝別人的方式就叫——酬謝。）（2）指導(dǎo)朗讀，讀出感激之情。（3）體會(huì)海力布熱心助人。①師述：海力布并不在乎珍寶，當(dāng)他聽(tīng)到小白蛇要送他一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石時(shí)，他想那太好了?！昂谩痹?？ ②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第7節(jié)內(nèi)容說(shuō)具體。3．海力布還聽(tīng)小白蛇說(shuō)了什么？（1）讀兩個(gè)句子，了解使用寶石的條件。（2）初步感受民間故事的特點(diǎn)：寶石具有神奇的功能，民間故事中往往都有這樣神奇的寶物，但是使用的時(shí)候是有條件限制的。（3）引讀，理解“再三叮囑”，感受條件的重要與苛刻及海力布可能面臨的險(xiǎn)情。（二）學(xué)習(xí)“變石頭”部分，研讀海力布面對(duì)災(zāi)難時(shí)的語(yǔ)言，體會(huì)他舍己為人的品質(zhì)。1．海力布得到了寶石，有了寶石以后，他分給大家的獵物就更多了，但是有一天他聽(tīng)到一個(gè)驚人的消息。2．海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他是如何跟鄉(xiāng)親們說(shuō)的。3．交流、理解、指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)海力布的心情發(fā)生了怎樣的變化？ 交流，板書(shū)：著急焦急鎮(zhèn)定（2）指導(dǎo)有感情的朗讀句子，體會(huì)海力布產(chǎn)生不同的心情原因。①引讀：消息令人震驚，大山要，大地要，不知道要！聽(tīng)了消息后海力布也大吃一驚，難怪他要急忙對(duì)大家說(shuō)：“！” ②當(dāng)時(shí)情況十分緊急，鄉(xiāng)親們不相信，從“急得掉下了眼淚、發(fā)誓、懇求”中感受他 “焦急”的心情。③學(xué)習(xí)與老人的對(duì)話，揣摩海力布的想法，體會(huì)海力布的舍己為人。師述：海力布焦急萬(wàn)分，可鄉(xiāng)親們就是不相信，有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō)：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說(shuō)清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!”（3）分角色朗讀9—10小節(jié)4．當(dāng)時(shí)，海力布是怎么原原本本的告訴鄉(xiāng)親們呢？請(qǐng)你根據(jù)板書(shū)上的提示，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)民間故事的主要內(nèi)容。（1）指導(dǎo)復(fù)述，一是說(shuō)出寶石的來(lái)歷；二是說(shuō)出寶石的作用和使用條件；三是說(shuō)出搬走的原因。（2）自由準(zhǔn)備，指名復(fù)述。5．引讀第11節(jié)，感受人們對(duì)海力布的懷念、尊敬。課堂小結(jié)四、復(fù)習(xí)鞏固。1．總結(jié)課文《獵人海力布》是一則在內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳的民間故事，故事描寫(xiě)了______、_____的海力布，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜自己變成一塊石頭。人們因此____________。課文先寫(xiě)了海力布平時(shí)___________，然后寫(xiě)他救了_________，龍王贈(zèng)給他__________，最后寫(xiě)海力布從動(dòng)物口中得知_________，________的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說(shuō)出真相。人們得救了，海力布卻變成了____________。2．復(fù)述練習(xí)課后習(xí)題五、布置作業(yè)。1． 注音：酬謝（）僵硬（）催促（）崩塌（）2．積累詞語(yǔ)：（1）例：世世代代________ ________ ________（2）描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)，例：烏云密布 狂風(fēng)怒號(hào) ________ ________ _________（3）表示人物心情的詞語(yǔ)，例：欣喜若狂 悲痛欲絕 ________ ________ _________ 3．續(xù)寫(xiě)《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。過(guò)了不知多少歲月，有一天，小白蛇來(lái)到人間，她要找自己的救命恩人——海力布??4．把故事簡(jiǎn)要復(fù)述給同學(xué)或者父母聽(tīng)。