【正文】 克的概念時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道用秤稱物品的重量，用稱一粒黃豆的重量引出問(wèn)題：不同的物品選擇合適的秤。簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)天平及其使用方法，并用天平稱出1克的物體，建立克的概念。通過(guò)感受1千克的重量和舉例生活中1克的物品，使學(xué)生感受到1克非常輕，再感受10克的重量，打破學(xué)生對(duì)于兩個(gè)單位之間十進(jìn)制關(guān)系的束縛，為下一部分千克和克之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。）五、“克”和“千克”之間的關(guān)系師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的重量單位，大家猜一下多少個(gè)1克會(huì)是1千克呢？（小組討論）師：你是怎么猜想出來(lái)的？師：滿1000克我們就可以用一個(gè)比較大的重量單位“千克”來(lái)表示。（在建立了千克和克的概念的基礎(chǔ)上，直接提出問(wèn)題，放手讓小組討論千克和克之間的關(guān)系。在之前已經(jīng)感受了10克的重量，稱了幾種物品的重量，例如數(shù)學(xué)課本重175克等，通過(guò)掂一掂、比一比，學(xué)生不難猜出1千克=1000克，教師再進(jìn)行小結(jié)。）六、動(dòng)手實(shí)踐估計(jì)物品的重量，并自己動(dòng)手檢驗(yàn)估計(jì)的結(jié)果。（通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的估測(cè)能力，也提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。）七、解決問(wèn)題李奶奶從市場(chǎng)買了許多東西，用上今天學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。你還能提出什么問(wèn)題嗎？（運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系。）八、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)與質(zhì)疑通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？（通過(guò)小結(jié)，既鞏固了學(xué)習(xí)成果，也能鍛煉學(xué)生的概括能力。）九、練習(xí)（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。）十、思考課件出示：一頭大象，如果用“克”或“千克”來(lái)表示這頭大象的重量合適嗎？如不合適那用什么單位比較合適呢？《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 13教學(xué)內(nèi)容教材第100—103頁(yè)和練習(xí)二十的第1—4題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。過(guò)程與方法：通過(guò)掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量概念。難點(diǎn)：估測(cè)物體的質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、電子課本、天平、2分硬幣、食鹽等。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備，交流觀察所得。，隨之板書(shū)。二、探究新知。（1）教師介紹：計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位，“克”用字母“g”表示。（2）學(xué)生獨(dú)立掂一掂一枚2分的硬幣，靜靜感知1克。（3）集體交流：互相說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)，并找一找、掂一掂生活中約重1克的物品。（1）教師介紹：計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位，“千克”用字母“kg”表示。（2）理解“凈含量”，明確克與千克的關(guān)系。（3）學(xué)生輪流掂一掂兩袋食鹽，靜靜感知1千克。（4）認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，會(huì)認(rèn)讀各種秤。三、鞏固應(yīng)用小組合作完成教材第101頁(yè)和第103頁(yè)的“做一做”，教師巡視。四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)克和千克的認(rèn)識(shí)克g一枚2分硬幣約重1克。1千克=1000克千克kg兩袋食鹽重1000克，即1千克。作業(yè)設(shè)計(jì)—4題。（1）計(jì)量比較輕的物品常用作單位，它用字母（）表示；計(jì)量比較重的物品常用（）作單位，它用字母（）表示。（2）一只羊重40（），一個(gè)氣球重5（），一瓶洗潔精重1（），一個(gè)漢堡重100（），一個(gè)西瓜重5（），一本書(shū)重210（），一盒牛奶重250（），一只小狗重4（），一瓶墨水重100（）。（3）2千克（）20xx克800克（）1千克5千克（）4900克2500克（）3千克6000克（）6千克4千克（）4200克9200克（）9千克（）8800克學(xué)案設(shè)計(jì)，交流觀察所得。（1）獨(dú)立掂一掂一枚2分的硬幣，靜靜感知1克。（2）集體交流：互相說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)，并找一找、掂一掂生活中約重1克的物品。（1）理解“凈含量”，明確克與千克的關(guān)系。（2）輪流掂一掂兩袋食鹽，靜靜感知1千克。（3）認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，會(huì)認(rèn)讀各種秤?！白鲆蛔觥薄＝虒W(xué)反思克與千克對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的概念，比較難理解。、年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了猜、掂、稱、說(shuō)、體驗(yàn)等活動(dòng)方式，讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)與感悟中，從不同的角度建立克與千克的質(zhì)量概念，并了解克與千克之間的關(guān)系，即進(jìn)率。本課設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)和趣味橫生的練習(xí)，使課堂層層深入、高潮迭起。《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 14教學(xué)內(nèi)容：課題：克和千克教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教具準(zhǔn)備：一個(gè)蝸牛（重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、砝碼、2分硬幣、彈簧秤、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：小天平、2分硬幣、大米、石子、彈簧秤、各種物品。教學(xué)過(guò)程評(píng)析一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)啊？生：是“杜鵬程”和“牛一凡”。師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（學(xué)生活動(dòng)）師采訪冠軍：你為什么要選“王盟”，不選“馬燁炫”呢？生：因?yàn)椤巴趺恕焙茌p，“馬燁炫”很重。師：“王盟”多重？“馬燁炫”呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們來(lái)研究國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）二、探究新知交流匯報(bào)。師：前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量現(xiàn)在交流一下好嗎？生1：我媽媽買的牙膏是30克。生2：火腿腸一根40克生3：前幾天測(cè)體重我是34千克。生4：一袋茶葉400克。生5：一袋面粉25千克……師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生6：有的用“千克”作單位，有的用“克”作單位。生7：比較輕的東西用“克”作單位，比較重的東西用“千克”作單位。認(rèn)識(shí)秤。師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？生：用秤來(lái)稱。師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秤？（多媒體課件出示盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？生1：我在超市賣食品的地方見(jiàn)過(guò)電子秤。生2：賣水果的地方有盤秤。生3：我見(jiàn)過(guò)夏天賣西瓜的用磅秤?！瓗煟和瑢W(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，下面我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下天平。（介紹天平的組成、用法）認(rèn)識(shí)“克”師：今天老師帶來(lái)了一位小客人──“蝸?！蹦銈兿氩幌胫肋@只蝸牛的體重？（學(xué)生興趣高漲）師：那我們應(yīng)該選擇什么秤來(lái)稱呢？生：天平，因?yàn)槲伵：茌p。師：那我們一起來(lái)稱一稱這只蝸牛的體重。（示范操作）師：我們來(lái)看游碼的左端停在刻度幾？生：刻度1，這只蝸牛重1克。師：以蝸牛為標(biāo)準(zhǔn)，你能猜一猜一枚2分硬幣有多重嗎？師：。（小組活動(dòng)）師：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)2分的硬幣掂一掂試一試，感受一下1克有多重？你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？生1舉著一塊橡皮：像這樣大的一塊橡皮。生2：校牌。生3：3粒玉米。生4反駁道：有可能是4粒。師：為什么呢？生4解釋：因?yàn)橛械挠衩状?，有的玉米小。稱物品的質(zhì)量師：同學(xué)們的桌面上有一些物品，下面我們就以小組為單位來(lái)稱一稱，好不好？聽(tīng)清要求：（1）先掂一掂，估計(jì)一下物品的質(zhì)量，然后再用天平稱出物品的質(zhì)量。（2）稱好的物品的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。師：剛才有的學(xué)生想知道我們的數(shù)學(xué)書(shū)有多重，用標(biāo)尺上的刻度不夠，我們還有個(gè)辦法用法碼來(lái)稱。說(shuō)明：游標(biāo)撥回刻度0，在右盤放入砝碼，直至天平平衡。將砝碼和標(biāo)尺上的質(zhì)量加起來(lái)就是數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量。師（拿出一袋鹽）：誰(shuí)來(lái)估量一下一袋鹽的質(zhì)量？師：我們來(lái)一起看一看質(zhì)量標(biāo)注，一袋鹽500克，那兩袋呢？生：1000克。（板書(shū)1000克）認(rèn)識(shí)“千克”師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平稱還合適嗎？師：今天老師給大家準(zhǔn)備了家里常用的彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧稱的用法？我們分小組從你的材料袋里稱出1千克的物品。在1000克右邊（板書(shū)：1千克）師：我們稱出了分別1千克的大米和石子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：都是1千克，但不一樣多。師：雖然體積不一樣，但質(zhì)量是相同的。師：同組同學(xué)依次掂一掂1千克有多重。師：你能估計(jì)一下你的凳子、書(shū)包有多重嗎？稱一稱試一試吧！小組活動(dòng)并匯報(bào)。認(rèn)識(shí)1000克=1千克師：1千克大米和剛才稱的1000克的鹽比較，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，誰(shuí)重？（學(xué)生猜）師：我們用彈簧秤來(lái)稱一下這兩袋鹽的質(zhì)量。生：1千克大米和1000克鹽同樣重師：也就是說(shuō)1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法）也可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。三、應(yīng)用拓展認(rèn)識(shí)常用的臺(tái)秤師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和彈簧秤我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下臺(tái)秤，你能讀出臺(tái)秤上的數(shù)據(jù)嗎？認(rèn)識(shí)健康秤師：誰(shuí)能說(shuō)出他們的體重？連線西瓜100克方便面5千克判斷（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克。（）《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 15教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教具準(zhǔn)備：一個(gè)蝸牛（重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、砝碼、2分硬幣、彈簧秤、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：小天平、2分硬幣、大米、石子、彈簧秤、各種物品。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)??？師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（學(xué)生活動(dòng)）師采訪冠軍：你為什么要選“XX”，不選“XXX”呢？師：“XX”多重？“XXX”呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們來(lái)研究國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）二、探究新知。師：前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量現(xiàn)在交流一下好嗎？師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？。師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秤？（多媒體課件出示盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，下面我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下天平。（介紹天平的組成、用法）“克”師：今天老師帶來(lái)了一位小客人──“蝸?！蹦銈兿氩幌胫肋@只蝸牛的體重？（學(xué)生興趣高漲）師：那我們應(yīng)該選擇什么秤來(lái)稱呢？師：那我們一起來(lái)稱一稱這只蝸牛的體重。（示范操作）師：我們來(lái)看游碼的左端停在刻度幾？師：以蝸牛為標(biāo)準(zhǔn)，你能猜一猜一枚2分硬幣有多重嗎？師：我們分小組來(lái)稱一稱看誰(shuí)估量的最準(zhǔn)。（小組活動(dòng)）師：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)2分的硬幣掂一掂試一試，感受一下1克有多重？你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？師：同學(xué)們的桌面上有一些物品，下面我們就以小組為單位來(lái)稱一稱，好不好？聽(tīng)清要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下物品的質(zhì)量，然后再用天平稱出物品的質(zhì)量。(2)稱好的物品的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。師：，用標(biāo)尺上的刻度不夠，我們還有個(gè)辦法用法碼來(lái)稱。說(shuō)明：游標(biāo)撥回刻度0，在右盤放入砝碼，直至天平平衡。將砝碼和標(biāo)尺上的質(zhì)量加起來(lái)就是數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量。師（拿出一袋鹽）：誰(shuí)來(lái)估量一下一袋鹽的質(zhì)量？師：我們來(lái)一起看一看質(zhì)量標(biāo)注，一袋鹽500克，那兩袋呢？（板書(shū)1000克）“千克”師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平稱還合適嗎？師：今天老師給大家準(zhǔn)備了家里常用的彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧稱的用法？我們分小組從你的材料袋里稱出1千克的物品。在1000克右邊（板書(shū)：1千克）師：我們稱出了分別1千克的大米和石子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：雖然體積不一樣，但質(zhì)量是相同的。師：同組同學(xué)依次掂一掂1千克有多重。師：你能估計(jì)一下你的凳子、書(shū)包有多重嗎？稱一稱試一試吧！小組活動(dòng)并匯報(bào)。=1千克師：1千克大米和剛才稱的1000克的鹽比較，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，誰(shuí)重？（學(xué)生猜）師：我們用彈簧秤來(lái)稱一下這兩袋鹽的質(zhì)量。師：也就是說(shuō) 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法）也可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。三、應(yīng)用拓展師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和彈簧秤我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下臺(tái)秤，你能讀出臺(tái)秤上的數(shù)據(jù)嗎？師：誰(shuí)能說(shuō)出他們的體重？西瓜 100克方便面 5千克（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）課后小結(jié)：為了讓學(xué)生能比較好地掌握“克和千克”這部分知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用，課前，讓學(xué)生深入社會(huì)生活到商店、市場(chǎng)、超市等一些場(chǎng)所調(diào)查采集關(guān)于“克和千克”方面的信息。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生了解了很多商品上都標(biāo)有質(zhì)量，如50克、100克、450克、500克、1000克等，知道了克和千克之間的進(jìn)率，還知道了輕的東西是用克來(lái)做單位的,重的東西是用千克來(lái)作單位的。所以本節(jié)課的一開(kāi)始，我就從了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)“關(guān)于克和千克你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)”，讓學(xué)生回憶熟悉的生活情景，從而抓住數(shù)學(xué)教材中新知識(shí)的切入點(diǎn)。本節(jié)課重點(diǎn)是建立1克、1千克概念過(guò)程，我主要立足于讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)感受，讓他們親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展全過(guò)程。在建立1克的概念時(shí)，讓學(xué)生掂一掂一個(gè)2分的硬幣，充分感受1克的重量，并例舉了生活中許多大約重1克的物品，