【正文】 裝了黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎？教師：你取出的黃豆有幾顆？你是怎么知道它重1克的？教師：那到底多少粒黃豆重1克？你有什么好辦法嗎？2．認(rèn)識(shí)天平教師：對(duì)，我們就要來(lái)稱一稱。教師板書(shū)課題：克和千克。一只老虎重70，一個(gè)氣球重5（），一罐洗潔精重1（），一個(gè)漢堡包重100（）。千克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備主題掛圖，一個(gè)2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣。(3)估計(jì)1千克重的本子大約有幾本?怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)?(4)認(rèn)識(shí)各種秤。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲?《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 2第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。教師出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。教師（出示砝碼）：瞧，這些就是砝碼。教師：很正確！現(xiàn)在，同學(xué)們的桌上也有這樣的2袋鹽，請(qǐng)大家先拿起其中一袋，掂一掂。三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固拓展。課前準(zhǔn)備：兩袋食鹽，一些紅豆一臺(tái)盤(pán)稱、一個(gè)天平教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)輕重。師：看到這些有趣的信息，你有什么想問(wèn)的嗎？（情況1）生：1克有多重？1千克有多重？（板書(shū)）師：大家都想知道嗎？那就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)克、千克（課題）二、克的認(rèn)識(shí)初步感受克師：生活中，哪些地方你見(jiàn)到過(guò)克和千克？師：你們都非常善于觀察。師：到底誰(shuí)估的更接近呢？趕緊用電子秤來(lái)驗(yàn)證一下！師：大約多少克？師：剛才誰(shuí)估計(jì)的是大約20克的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們不但知道1克有多重，還知道了20克有多重，真是了不起！其他的同學(xué)要加油哦！情況2：（沒(méi)有人估的接近）到底有多重呢？趕緊用電子秤來(lái)驗(yàn)證一下。師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了1千克，如果是再重一點(diǎn)的物品，你還能估計(jì)出來(lái)嗎？師：這里有一棵大白菜，小組內(nèi)商量一下，你們覺(jué)得大約有多重？（交流）師：你們倆（最靠前的同學(xué)）再來(lái)掂掂試試，估計(jì)有多重？師：到底哪個(gè)小組估計(jì)的更接近呢？你們小組幫忙驗(yàn)證一下。（板書(shū)：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。你是怎么找的?—｛肯定學(xué)生的方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)用雙手對(duì)比著來(lái)掂的方法｝3）生3:一顆棋子。交流：找到了嗎？（一瓶水）師：同學(xué)們都找到這瓶水，找得沒(méi)錯(cuò)。生4：我的體重是31千克。（教師示范操作，學(xué)生紛紛下位圍觀）師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？生：l。師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？生：1000克。（小組活動(dòng)，并記錄下估計(jì)的重量和稱出的重量。在小組匯報(bào)中，展示同學(xué)們帶來(lái)的秤，并介紹用法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。（板書(shū)：千克，kg）稱一稱，用盤(pán)秤找重1千克的物品。（2）學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重？掂一掂1克的物品和1千克的物品，談?wù)劯惺堋?二、指導(dǎo)自學(xué)新知交流搜集的資料教師抽取幾個(gè)有針對(duì)性地板書(shū)如下:一根牙膏是30克生:一袋大米30千克生:一袋蝦條15克生:生:一袋感冒藥5克......⑴思考:①克和千克哪個(gè)單位大?②什么情況下用克作單位?什么情況下用克作單位?學(xué)生先獨(dú)立探究,然后小組合作探究,(教師行間巡視)最后全班交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。生4：一袋洗衣粉7千克。（實(shí)物展示）（1）觀察秤面，介紹秤面中如何來(lái)分大格、小格，且它們各表示多少重量的克數(shù)。師：那你們互相抱一抱吧。在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。師：滿1000克我們就可以用一個(gè)比較大的重量單位“千克”來(lái)表示。（ ）②小胖今年7歲，約重2千克。（從日常生活中引出問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，揭示新課內(nèi)容。用盤(pán)稱秤出重1千克的物品，既有了感受重量時(shí)所需要的重量，又使學(xué)生練習(xí)使用盤(pán)稱，同時(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手操作，興趣極高，提高了學(xué)習(xí)的興趣。（通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的估測(cè)能力，也提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。（2）學(xué)生獨(dú)立掂一掂一枚2分的硬幣，靜靜感知1克。（1）獨(dú)立掂一掂一枚2分的硬幣，靜靜感知1克。教學(xué)過(guò)程評(píng)析一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)啊？生：是“杜鵬程”和“牛一凡”。師：那我們一起來(lái)稱一稱這只蝸牛的體重。師：雖然體積不一樣，但質(zhì)量是相同的。）師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，下面我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下天平。（ ）（3）1千克鐵比1千克棉花重。=1千克師：1千克大米和剛才稱的1000克的鹽比較，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，誰(shuí)重？（學(xué)生猜）師：我們用彈簧秤來(lái)稱一下這兩袋鹽的質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備：小天平、2分硬幣、大米、石子、彈簧秤、各種物品。將砝碼和標(biāo)尺上的質(zhì)量加起來(lái)就是數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量。生2：賣水果的地方有盤(pán)秤。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。（1）計(jì)量比較輕的物品常用作單位，它用字母（）表示；計(jì)量比較重的物品常用（）作單位，它用字母（）表示。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備，交流觀察所得。）五、“克”和“千克”之間的關(guān)系師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的重量單位，大家猜一下多少個(gè)1克會(huì)是1千克呢？（小組討論）師：你是怎么猜想出來(lái)的？師：滿1000克我們就可以用一個(gè)比較大的重量單位“千克”來(lái)表示。小組匯報(bào)填寫(xiě)結(jié)果?？磥?lái)比較兩件物品的輕與重光靠眼睛是不行的，我們可以用掂一掂的方法。（討論：他的說(shuō)法對(duì)嗎？）生5：我會(huì)用秤稱東西的重量了。將10個(gè)2分的硬幣放在手上，感受10克的重量。稱的時(shí)候，刻度朝自己，物品放在左邊托盤(pán)（取下托盤(pán)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)），砝碼（出示砝碼讓學(xué)生認(rèn)識(shí)）放在右邊托盤(pán)。讓學(xué)生感受1千克的重量。生5：我在菜市場(chǎng)見(jiàn)過(guò)桿秤。師：這個(gè)方法不錯(cuò)。四、總結(jié)說(shuō)一說(shuō)你在這一節(jié)課中有什么收獲?《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 12教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué) 第四冊(cè) 第六單元 85—87頁(yè)《克和千克》。三、教學(xué)重點(diǎn):建立克和千克的質(zhì)量觀念。（1克砝碼，兩分硬幣。怎樣表示物品的輕重？導(dǎo)出課題：千克和克。三、學(xué)生對(duì)常用的質(zhì)量單位了解能有多少？四、教學(xué)目標(biāo)在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。指名回答后，出示“關(guān)于克和千克你了解多少？”二、小組合作，探究新知認(rèn)識(shí)克和千克小組匯報(bào)搜集到的知識(shí)知道1千克＝1000克小組匯報(bào)，并用實(shí)例講解。生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。生3：我舅舅賣米用的是磅秤。在整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿的熱情，積極地去探索、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。掂的時(shí)候要靜靜地感受，把1千克的感覺(jué)記到心里去?！犊撕颓Э恕方虒W(xué)設(shè)計(jì) 6教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入、方法初滲出示：一個(gè)大蘋(píng)果、一個(gè)小蘋(píng)果。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。稱1千克物品，再次感受1千克。哪個(gè)小組上來(lái)交流一下？師：下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他們小組是不是和你們的一樣？師：你跟大家說(shuō)說(shuō)吧！情況一：師：哪個(gè)小組還有不同意見(jiàn)？大家估的都一樣準(zhǔn)啊，同學(xué)們，你們心中的小稱可真準(zhǔn)！看來(lái)大家對(duì)1克已經(jīng)有了很深的認(rèn)識(shí)。五、反思小結(jié)說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？六、本書(shū)設(shè)計(jì)克和千克的認(rèn)識(shí)表示質(zhì)量的單位有克和千克1000克=1千克《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 4一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教師用課件演示，彈簧秤掛上5個(gè)一袋的西紅柿后，指針指著1 0教師：誰(shuí)能說(shuō)出現(xiàn)在稱的西紅柿有多重？有幾個(gè)？教師：這個(gè)彈簧秤最多可以稱量多少千克的物品？你是怎么想的？教師用課件出示體重秤。教師板書(shū)：1千克＝1000克。為后面的估量作鋪墊。為了便于國(guó)際交流，一般情況下采用國(guó)際上通用的質(zhì)量單位克和千克，今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展在里填上合適的單位名稱。(4)、在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備重50克、100克、500克、1千克的四樣物品一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知(出示圖)說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)輕，哪個(gè)重?第一組：一個(gè)西瓜和一個(gè)氣球。(5)體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。教師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能了解到關(guān)于它們輕重的信息嗎？教師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這些物品，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿在手中掂一掂。（舉起1克的砝碼）這是這盒砝碼里最輕的，只有1克。教師：再將這2袋鹽都放在同一個(gè)手上掂一掂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。1．口答在（ ）里填上合適的單位。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，想知道是什么嗎？（出示蘋(píng)果和乒乓球），請(qǐng)你告訴老師，誰(shuí)重誰(shuí)輕？請(qǐng)同學(xué)們一手舉起數(shù)學(xué)書(shū)，一手舉起一支筆，掂一掂有什么感覺(jué)？我們把物體的輕重叫做物體的質(zhì)量?？磥?lái)啊！生活中我們經(jīng)常會(huì)用到克和千克。師：有結(jié)果了嗎？多少？師：一下子估這么重的物品確實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，估錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，趕緊掂一掂小面包，感受一下20克有多重，把它記在你的心里。多少？哪個(gè)小組估計(jì)的更接近？真是厲害?。煟耗銈z在提白菜時(shí)有什么感受？（很重）我們的爸爸媽媽每天買(mǎi)菜拎回家是不是很辛苦啊？和爸爸媽媽一起出去買(mǎi)東西的時(shí)候一定要記得分擔(dān)一些，好嗎？師：同學(xué)們，這么重的大白菜你們都能估計(jì)的出來(lái)，那如果是更重一些的呢？還能估計(jì)出來(lái)嗎？師：找一位坐姿端正的孩子上來(lái)，還是小組內(nèi)估計(jì)一下，他大約有多重？（再找兩個(gè)同學(xué)上來(lái)抱抱試試）師：老師這里有一個(gè)體重秤，你上來(lái)稱稱看，多少？師：估計(jì)對(duì)了的小組請(qǐng)舉手。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？……3．動(dòng)手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。你是怎么找的?小結(jié)：1)剛才同學(xué)們說(shuō)得都非常好。但是為什么都沒(méi)找書(shū)包呢?(太重）那你估量一下它有多重呢？{異組同學(xué)回答，再請(qǐng)同組同學(xué)回答，引出爭(zhēng)議：，同學(xué)們想想看，可以用什么方法來(lái)解決，從而引出“秤”｝四、認(rèn)識(shí)秤1)課件展示各種秤：你認(rèn)識(shí)哪些？能來(lái)給大家介紹一下嗎？｛師補(bǔ)充簡(jiǎn)介一般用來(lái)稱哪些物品的｝2)實(shí)物展示天平介紹3)如果要稱書(shū)包，可以選擇什么秤？用彈簧秤實(shí)際稱量。生5：一袋茶葉450克。師：對(duì)！這只蝸牛重1克，1克究竟有多重呢？請(qǐng)你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？（學(xué)生興趣很高，紛紛掂量、猜測(cè)）生1：1克。（板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)掂一掂1000克重的鹽。）（四）在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固應(yīng)用1．多媒體課件出示課本88頁(yè)第一題。實(shí)際動(dòng)手操作，先估量再稱重。六、教學(xué)資源天平秤、兩個(gè)球、綠豆、鉛筆、雞蛋、蘋(píng)果、鹽、2分硬幣鹽（每組2袋）、2分硬幣（每組1枚）《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 10[教學(xué)目標(biāo)]在具體的生活情境中，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1000克=1千克。掂一掂，感受1千克和幾千克。[設(shè)計(jì)意圖]為了讓學(xué)生在感覺(jué)上與千克形成明顯的反差，使學(xué)生在腦海中克與千克形成鮮明的對(duì)比，先讓學(xué)生掂一掂1克的物體，再讓學(xué)生同時(shí)掂一掂1克和1千克的物體，說(shuō)出自己的感覺(jué)。學(xué)生小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備課前讓每位學(xué)生去商場(chǎng)上任選一種物品調(diào)查數(shù)據(jù)，并填好調(diào)查表。……師：剛才你們所讀到的“克、千克”就是國(guó)際上所統(tǒng)一使用的重量單位。在秤面上，指針指向0刻度，下面還有2Kg的字樣，Kg就是單位千克，表示如果指針轉(zhuǎn)了一圈，物體的重量是2千克。（同桌同學(xué)互相抱一抱）師：你們的體重大約是25千克。師：1枚2分的硬幣重1克。六、動(dòng)手實(shí)踐（1）桌面上陳列了一些物品，請(qǐng)每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰(shuí)猜得最準(zhǔn)就在表中填誰(shuí)猜的重量，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)卡（2）。（ ）③1千克鐵比1千克棉花重。在日常生活中，學(xué)生對(duì)克和千克已經(jīng)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，能輕松解決問(wèn)題，激起學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)秤一秤、掂一掂和舉例，使學(xué)生多種感官參與，建立千克的概念。）七、解決問(wèn)題李奶奶從市場(chǎng)買(mǎi)了許多東西，用上今天學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。（3）集體交流：互相說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)，并找一找、掂一掂生活中約重1克的物品。（2）集體交流：互相說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)，并找一找、掂一掂生活中約重1克的物品。師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（學(xué)生活動(dòng)）師采訪冠軍：你為什么要選“王盟”，不選“馬燁炫”呢？生：因?yàn)椤巴趺恕焙茌p，“馬燁炫”很重。（示范操作）師：我們來(lái)看游碼的左端停在刻度幾？生：刻度1，這只蝸牛重1克。師：同組同學(xué)依次掂一掂1千克有多重。（介紹天平的組成、用法）“克”師：今天老師帶來(lái)了一位小客人──“蝸牛”你們想不想知道這只蝸牛的體重？（學(xué)生興趣高漲）師：那我們應(yīng)該選擇什么秤來(lái)稱呢？師：那我們一起來(lái)稱一稱這只蝸牛的體重。（ ）課后小結(jié)：為了讓學(xué)生能比較好地掌握“克和千克”這部分知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用，課前，讓學(xué)生深入社會(huì)生活到商店、市場(chǎng)、超市等一些場(chǎng)所調(diào)查采集關(guān)于“克和千克”方面的信息。師：你能估計(jì)一下你的凳子、書(shū)包有多重嗎？稱一稱試一試吧！小組活動(dòng)并匯報(bào)。教具準(zhǔn)備：一個(gè)蝸牛（重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、砝碼、2分硬幣、彈簧秤、實(shí)物投影。說(shuō)明：游標(biāo)撥回刻度0，在右盤(pán)放入砝碼，直至天平平衡。）師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？生1：我在超市賣食品的地方見(jiàn)過(guò)電子秤。使學(xué)生知道用秤稱物