20xx上半年隨班就讀工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-17 11:48本頁面
【正文】 了自己，有了自信和學習的熱情。有了“要學、想學、能學”的求知欲。我適時地為她安排了一個助學小伙伴告訴她什么時候交作業(yè)，督促她記作業(yè)，帶齊學習用具。在幫助隨班生的同時，普通生自己事先要學好知識，有所準備，這對他們的學習本身也是一個促進。我同時也利用課間；課余時間和她多接觸，多談心。起初，她似乎不太能接受我，但隨著時間的推移，有一天我發(fā)現(xiàn)她主動對我笑了。這說明教師真誠的愛和尊重是啟迪學生心靈的鑰匙。弱智生往往最需要的就是這把鑰匙。作為教師萬萬不可用過分的言語傷害他們的自尊心；不能用冷酷的表情刺痛他們的心靈，而給他們的應該是更多的偏愛。從她的變化中，我體會到轉(zhuǎn)變?nèi)踔巧耐緩接星f條，但愛是最根本的一條。三． 創(chuàng)造良好環(huán)境，增強自信心。我閱讀了“隨班就讀手冊”從中了解到要多關心，多注意他們，留心他們的一舉一動，你會在他們的身上發(fā)現(xiàn)不少的閃光點。如：我教的這個學生上課時，有的同學沒鉛筆用，她會主動把筆借給別人；做掃除時，她更是不怕臟不怕累。于是，我不失時機地在班里表揚她，讓大家向她學習，漸漸地她似乎感覺到了自己在班中的地位和大家是平等的。變得愛說了，同學們也漸漸地愿意接近她了。在學校跳繩比賽上，我班的啦拉隊由她指揮。當我班的同學獲得第一時，啦拉隊發(fā)出整齊而熱烈的掌聲，這時，全校的師生都把目光轉(zhuǎn)向她，那眼光中是驚呀，是欣喜還有贊許匯織在一起。看到這一變化，我又及時召開班委會，組織班干部討論我們?nèi)绾侮P心她。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“學生集體一旦形成，它就成為一個相對于個體而存在的教育力量，教師就可以通過集體去影響個別學生?！睆亩鸭w和個人的管理結(jié)合起來，收到更好的教育果。在班干部的帶動下，同學紛紛行動起來，主動幫助她，有的幫她聽寫，有的幫她講題。生活中大家更是無微不至地關心她照顧她，班上沒有一個人歧視她，漸漸地她也融入集體之中，自信心大大增強了。四． 加強個別輔導，激發(fā)學習興趣。由于她的智力落后，基礎太差，同學們幫助的效果不十分明顯，于是，我加強了在課堂教學中對她的個別教學。我堅持做到假期把課全備完，以保證全班教學的正常進行，然后我單為她制定一個教學計劃，針對她內(nèi)向 不愛說話的特點，以及現(xiàn)有的知識 ，制定個別教學的目標 策略。備課時，我總要先考慮她的知識 能力基礎，她哪些知識能接受，哪些理解不了，然后教師特意為她設計了簡單些的提問。在課上多給她機會，引導她開動腦筋，參與教學活動。當課上的內(nèi)容她不能全部當堂消化時，我就利用課余時間進行個別輔導。輔導時打破常規(guī)講法，用她易懂的語言和方法，講明算理使她掌握。第二天，在課前口算練習時，她舉手要求口算并快速準確地說出了答案，這時同學們：“哇真棒”！發(fā)出了一片贊嘆聲，這贊嘆聲對她來說是多么真貴呀！我做到為她單留作業(yè)，而且陪她一起做作業(yè)，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正。使她從低標準做起，逐漸向更高的標準邁進?，F(xiàn)在她從解答簡單口算已經(jīng)可以解答和分析文字敘述題了，在口算比賽中還得過滿分?？傊?，千方百計激發(fā)她的學習興趣，讓她能夠參與教學并能品嘗成功的喜悅。她的進步激發(fā)了其它同學內(nèi)在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素，使班集體逐漸形成互相促進的良好風氣。五．做好家長工作，促使其進步。除此之外，我還積極和家長取得聯(lián)系。因為我深知，家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。她的家長起初寄予的希望太高，但教育上又不得要領，時常因孩子成績不理想而向她發(fā)脾氣。于是，我耐心地勸說家長，并教給家長一些輔導孩子的方法。這樣，統(tǒng)一步調(diào)，齊心協(xié)力，經(jīng)過兩年來的努力，該生有了很大進步。她的家長逢人就說，孩子有個好老師，好集體。孩子現(xiàn)在每天高興上學，高興回家。是平等信任 是愛心使孩子享受了陽光 空氣 受到了教育，取得了進步。我也在2000年被評為區(qū)隨班就讀工作先進工作者。通過不斷的學習和實踐，我充分體會到隨班生的進步與否，關鍵在教師。只要教師對他們充滿愛心，不嫌棄他們、鄙視他們，而是從多方面關心他們，幫助他們，使他們感受到學校和社會的溫暖，他們就能得到發(fā)展，成為社會的有用之才。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1