一年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-資料下載頁
2024-10-16 22:43本頁面
【正文】 班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，學校每個學期都有每個月的安排，我把它按我班實際進行調(diào)整，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干組織和主持，我從旁指導和做總結(jié)性發(fā)言。加強班風建設(1)安排班級活動要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內(nèi)容，根據(jù)學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前明確活動要求，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。在活動中增強班級的凝聚力。(2)營造向上氛圍根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。制定班級公約、班風，給自己班級取個新名字等。布置教室環(huán)境。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等文化背景。讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。(3)指導培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動全班學生的進步和發(fā)展。每月召開一次班委會會議，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導學生改正不足。(4)做好家長工作，爭取得到家長的配合?？傊?，學生對錯誤行為的糾正以及良好習慣的養(yǎng)成是需要一個過程，而且這個過程反復性很強。作為教師要有耐心，恒心，做到施之于愛，執(zhí)之以嚴，授之以智，深入細致地做德育后進生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化。第五篇：小學一年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃一年級潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃一、本班學生分析：本班共有學生50名，由于一年級學生的心理特點和生理特點，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。潛能生主要原因在于學習不努力，注意力集中時間短，自制力較差。一部分學生年齡小加上家長管得比較少，所以學習習慣不好；紀律性不強，有的甚至不想動手做作業(yè)。如：葉鑫、周軒田、鮑能偉等。因此，轉(zhuǎn)化潛能生工作重點放在改變學生的學習思想和訓練注意力集中上。面對潛能生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。動之以情，曉之以理，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定潛能生轉(zhuǎn)化計劃。二、轉(zhuǎn)化目標通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班潛能生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強紀律觀念，教給他們良好的學習方法，使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。三、潛能生的原因由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講過很多遍，他們照樣記不住。自身缺乏自覺學習的積極性，貪玩，上課不注意聽講，課后沒及時完成老師交代的作業(yè)。在家庭方面，有些學生家長對子女溺愛。因此，個別學生家庭作業(yè)沒做完，或邊看電視邊作業(yè)，家長沒有加以阻止，所以學生 便養(yǎng)成了壞習慣。有的是學生家長自己文化素質(zhì)不高，對孩子的學習不能及時輔導。家長忙于外出打工，疏對孩子的管理教育。四、轉(zhuǎn)化措施加強對潛能生的課上管理，大多數(shù)潛能生對學習不感興趣而落下的，因此，我的看法是上課時經(jīng)常提問他們，并及時給與鼓勵或表揚，以激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，揚長避短、長善救失，要正確看待和評價潛能生，教師要善于發(fā)揚其閃光點，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習，引發(fā)求知欲，促其上進。關心愛護潛能生，不歧視，不辱罵潛能生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。以情感人，以理服人。經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們。對于潛能生不公不能歧視，還要有耐心地反復教育，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的全面發(fā)展。進行家訪活動，了解學生的家庭情況。了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。加強對潛能生的課后輔導工作，課后對潛能生進行輔導是轉(zhuǎn)化潛能生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
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