人教新課標六上詩海拾貝表格式教學設計-資料下載頁
2024-12-03 11:09本頁面
【導讀】歌，增強對詩歌的興趣?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭托蕾p詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工。通過閱讀古詩詞，感受古詩詞的魅力。一步學習古詩詞寫作特點。感受古詩詞的意境美，及詩人的情感。同學們，詩歌一路走來已經有兩千多年的歷史。在浩瀚的詩海里，有無。數(shù)的珍寶熠熠生輝。出示《詩經》、屈原《離騷》、王維《山居秋暝》、閱讀紀錄卡》，請在小組內開始交流學習。1．組內合作讀一讀，遇到不認識的字，合作解決，讀通順詩句?！皹吠翗吠?，爰得我所?！闭业嚼硐胫械摹皹吠痢眴?？離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，愁滋味，欲說還休??b、全文貫穿一個“愁”字，運用對比手法，言淺意深，令人玩味無窮。話，你定會有更大的收獲。
【正文】 上交流自己閱讀的體會，師相機介紹這首詞的寫作 背景，學生再理解。 b、全文貫穿一個“愁”字，運用對比手法，言淺意深，令人玩味無窮。 小結：結合詩詞的寫作背景能夠幫助我們更好地理解詩詞傳遞的意味。 c、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。 主題拓展 通過剛才的吟誦，我們進一步感悟和理解了古詩詞，走進詩人內心去再現(xiàn)當時的場景。詩詞，用凝練的語言，傳遞了無限的情感，留給我們遐想的空間；吟誦著這些音韻和諧的句子，我們感受到祖國文字的魅力。同學們，泛舟詩歌的海洋，你還有那些體會呢？生自由交流。 總結：我們中華民族文化歷史悠久，源遠流長 ，在歷史文化的長河中，詩歌就是那一朵朵奇葩，相信與這些奇妙的文字相伴，穿越千年與詩人對話，你定會有更大的收獲。 板書設計 詩海拾貝 凝練的語言 和諧的音韻 鮮明的節(jié)奏 豐富的情感和想象 課后記錄
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