星星合唱隊教學反思-資料下載頁
2025-10-07 08:56本頁面
【正文】 說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時說明一般情況下的計算方法。）師：加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？（多數(shù)學生可能會用兩個豎式計算，如果學生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。）師：加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算。說一說，再列式算一算。（課件出示：教材第5習題）師：同學們，這兩道習題你能解答嗎？學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算是就是8+295。讓學生到前面板演豎式計算的過程。然后再進行第二題的解答并組織學生交流想法和計算過程。（三）練習鞏固完成課本第7頁練一練的題目。（四）總結(jié)提升師：今天的學習你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)六、板書設(shè)計星星合唱隊 ————加減混合運算 合唱隊現(xiàn)在有多少人? 529+15=58(人)2 4 3 5 2— 9 + 1 59 ______________ _____________ 或 _____________ 4 3 5 8 4 3+ 1 5 _____________ 5 8答：合唱隊現(xiàn)在有58人。第五篇：二年級數(shù)學上冊北師版教學設(shè)計：星星合唱隊課題：星星合唱隊教學目標：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算。在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：正確計算加減混合式計算，優(yōu)化算法。教學準備：課件教學方法：自主學習、合作探究 教學過程：一、問題情境師：同學們喜歡唱歌嗎？ 課件出示：教材第6頁情境圖師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？學生回答時，關(guān)注學生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學信息。學生可能會說： 合唱隊的人數(shù)變了。合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多?！瓗煟和瑢W們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多呀！可是老師沒弄明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？問題拋給學生，讓學生思考。二、自主探究合唱隊現(xiàn)在有多少人呢？師：根據(jù)圖中的數(shù)學信息誰能提出數(shù)學問題| 對學生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。“合唱隊現(xiàn)在有多少人”的問題，學生提不出來就進入下一個環(huán)節(jié)，學生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式？學生可能出現(xiàn)一步計算的。如果學生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學生這樣的算式叫做加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？ 學生獨立計算，教師及時巡視。及時糾正。說一說，再列式計算。師：同學們，這兩道題你能解答嗎？ 課件出示：教材第5頁練習題 學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。然后再進行第二題的解答并組織學生交流想法和計算過程。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？ 練習設(shè)計：教材第7頁 板書設(shè)計：教學反思：
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