星星合唱隊教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 與生活的密切聯(lián)系。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。說一說，再列式算一算。掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算。二、自主探究合唱隊現(xiàn)在有多少人呢？師：根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息誰能提出數(shù)學(xué)問題| 對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。然后再進行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過程。說一說，再列式計算。合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多。（四）總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)六、板書設(shè)計星星合唱隊 ————加減混合運算 合唱隊現(xiàn)在有多少人? 529+15=58(人)2 4 3 5 2— 9 + 1 59 ______________ _____________ 或 _____________ 4 3 5 8 4 3+ 1 5 _____________ 5 8答：合唱隊現(xiàn)在有58人。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？（多數(shù)學(xué)生可能會用兩個豎式計算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試。（2）合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。68＋25－3992－47＋36獨立完成其余習(xí)題。生試講：根據(jù)問題開展估算活動。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說圖意。讓學(xué)生討論交流之前，我沒有講清楚要求；練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該有一個層次的遞進。新知探究環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計： ，填一填自由數(shù)的時候同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？你能用算式表示嗎？還可以怎么數(shù)？ ，算一算。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗；體會到生活中有許多需要把相同數(shù)相加的問題，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的欲望。讓同學(xué)在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充沛調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，把同學(xué)推到學(xué)習(xí)的主體地位上，激發(fā)同學(xué)的探索、創(chuàng)新的欲望。本節(jié)課我通過小淘氣買文具的情境引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從觀察文具的種類價格遷移到人民幣的使用，要合理使用人民幣，必需認(rèn)識人民幣。接著，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，我拋出問題：合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？其實這對學(xué)生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的學(xué)生說一說。學(xué)生喜歡學(xué)的東西?！薄缎切呛铣牎芬徽n的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。第二篇：《星星合唱隊》反思《星星合唱隊》教學(xué)反思黃塘中心小學(xué) 周燕萍 2014年9月12日《星星合唱隊》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第3課時的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要是在解決簡單實際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運算，針對題目中
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