星星合唱隊教學反思-免費閱讀
【正文】 師：同學們，這兩道題你能解答嗎？ 課件出示：教材第5頁練習題 學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的?！瓗煟和瑢W們發(fā)現的數學信息真多呀！可是老師沒弄明白，合唱隊人數比原來多了還是少了？問題拋給學生，讓學生思考。第五篇：二年級數學上冊北師版教學設計：星星合唱隊課題：星星合唱隊教學目標：結合具體情境，經歷探索加減混合運算的計算方法的過程。）師：加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算。（學生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現學習困難的學生給予及時的鼓勵和必要的指導。（3）合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多。五、總結：通過今天的學習，你有什么收獲？板 書 設 計：星星合唱隊52－9＋15＝58（人）56－27＋19＝48（人）+15+19————————————第四篇：星星合唱隊教案《星星合唱隊》教學設計一、教材內容：北師大版數學第三冊第一單元《加與減》第7頁：星星合唱隊。我們知道了車上原來有56人，到站后，下車27人，又上車19人，誰能估計一下，現在車上的人比56多還是少？ 說說你的估計方法。引出問題：合唱隊人數比原來多了還是少了？合唱隊現在有多少人？二、探求新知。在培養(yǎng)學生說完整話這方面要繼續(xù)加強。橫著看，豎著看，有什么相同？有什么不同？引導學生明白：橫著看，3個5相加；豎著看，5個3相加。教材把數數的方法進行了層層深入的安排，從數比較凌亂擺放的物體過渡到擺放整齊的物體，學生對數數的方法有了比較全面的認識。在教學過程中我盡量引導學生說完整話，通過模擬售貨情境讓學生體會五元以下幾種人民幣的關系。這一環(huán)節(jié)的設計考慮到了同學的經驗，從同學的知識起點動身，合理地利用教材。緊接著提出數學問題，從中篩選：合唱隊現在有多少人？大部分學生都會列式，我重點引導為什么加，為什么減，讓學生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進去。他就會認真去學。第一篇：星星合唱隊教學反思星星合唱隊教學反思沙溪小學 文云英小學數學課程標準指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者。因此，培養(yǎng)學生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學習興趣緊密聯(lián)系在一起的。由于前面已經計算了連加連減，大部分學生都懂得分兩步計算，但個別學生前面喜歡三個數摞在一起加或減，這時就出現三個數摞在一起又加又減，我重點拿出來與大家交流，讓學生清楚加減混合不能三個數摞在一起算。關注同學的生活經驗，開展各種同學熟悉、興趣的數學活動。理解“1元＝10角”、“1角＝10分”、“1元＝100分”。首先，教材出示了一堆糖，請學生數。教學反思：在新課教學開始，我增加了認識行、列的知識。第三篇：星星合唱隊 教學設計星星合唱隊 集體備課教學設計教學目標：結合具體情境，經歷探索加減混合運算的計算方法的過程。根據問題開展估算活動。因為下車的人比上車的人多8人，所以現在車上的人數比原來少。二、教學目標：結合具體情境，經歷探索加減混合運算的計算方法的過程；掌握100以內數的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；在解決簡單問題的過程中，體會數學
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