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在你實施新課程的過程中,你是如何保證教學有效性的?最好用具體案例闡述或列舉具體措施。精選5篇-資料下載頁

2025-10-07 01:23本頁面
  

【正文】 了事“好”“不錯”說得平淡如水,成了口頭彈,這樣談不上情感交流,這般冰冷生硬、缺乏個性的表揚怎能讓學生歡欣鼓舞呢?同樣一個“好”,可以說得平淡如水,也可以說得激情滿懷,教師投入情感的一句話,一個字,甚至一個眼神,都會對學生的情緒和情感產(chǎn)生很大的影響。再次,批評可以是甜的,教師既不要吝嗇表揚,也不要放棄批評。其實,批評也可以是甜的。早已在教育界被揚為佳話的著名教育家陶行知先生“四顆糖”的故事相信大家都聽說過,我想,這本身就是一個很好的示范。所以,我認為有效的課堂教學評價應以促進學生發(fā)展為本,是適時、精當、有度的,如春風化雨,潤物無聲。這樣的評價對于學生是 一種正強化,以后他們將會出現(xiàn)更多我們所期望的行為。長此以往,學生愛上了課堂,我們的教學才能更有效的實施下去。以上是我總結(jié)自己的教學經(jīng)驗所得出的點滴認識,在今后的教學中,我會繼續(xù)努力探索與實踐,不斷夯實自己的基礎,一切以學生實情出發(fā),為學生能有所收獲與提高而不斷努力
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