在你實施新課程的過程中,你是如何保證教學有效性的？最好用具體案例闡述或列舉具體措施。精選5篇-資料下載頁
2025-10-07 01:23本頁面
【正文】 了事“好”“不錯”說得平淡如水，成了口頭彈，這樣談不上情感交流，這般冰冷生硬、缺乏個性的表揚怎能讓學生歡欣鼓舞呢？同樣一個“好”，可以說得平淡如水，也可以說得激情滿懷，教師投入情感的一句話，一個字，甚至一個眼神，都會對學生的情緒和情感產(chǎn)生很大的影響。再次，批評可以是甜的，教師既不要吝嗇表揚，也不要放棄批評。其實，批評也可以是甜的。早已在教育界被揚為佳話的著名教育家陶行知先生“四顆糖”的故事相信大家都聽說過，我想，這本身就是一個很好的示范。所以，我認為有效的課堂教學評價應以促進學生發(fā)展為本，是適時、精當、有度的，如春風化雨，潤物無聲。這樣的評價對于學生是 一種正強化，以后他們將會出現(xiàn)更多我們所期望的行為。長此以往，學生愛上了課堂，我們的教學才能更有效的實施下去。以上是我總結(jié)自己的教學經(jīng)驗所得出的點滴認識，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力探索與實踐，不斷夯實自己的基礎，一切以學生實情出發(fā)，為學生能有所收獲與提高而不斷努力
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