五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-15 18:28本頁(yè)面
【正文】 將本班成績(jī)及試卷情況做一分析。我班參加這次考試的共60名同學(xué)，我對(duì)他們的及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):及格率95％，優(yōu)秀率50％，最高分99分,最低分28分，從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)沒(méi)有達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從試卷情況反映出以下幾個(gè)問(wèn)題: 。應(yīng)用題失分最嚴(yán)重,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,，甚至單位“1”的量也找不準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題關(guān)鍵是找單位“1”，這是分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的首要策略。）存在分析和解決問(wèn)題的困難。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能有較好的成績(jī)。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，解方程兩題，有37人出錯(cuò)，均失分3分左右。由此可見，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題，有些同學(xué)就沒(méi)有掌握解方程的方法。在分?jǐn)?shù)乘除法、在分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很差，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒(méi)有“我要學(xué)、我樂(lè)學(xué)、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課學(xué)生積極性不高，從來(lái)就沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不舉一反三。三、存在的問(wèn)題。,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。，在教學(xué)生前，教師必須對(duì)所授知識(shí)要做到心中有數(shù)，才能在課堂中游刃有余，而我是第一次帶六年級(jí)，對(duì)教材不熟把握不住重難點(diǎn)，有沒(méi)深入研究教材，只是看了一遍教案，做了一下書本中的習(xí)題，感覺(jué)還行就上課了，這樣在課堂中就出現(xiàn)了給學(xué)生講不透徹講不到位，走了很多彎路，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。大家都知道，熱剩飯沒(méi)人愛吃也不長(zhǎng)肉的道理吧，所以當(dāng)你一節(jié)課上不成功，課后怎樣補(bǔ)救效果都不會(huì)怎么好的。四、改進(jìn)的措施。注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽聽經(jīng)常任教畢業(yè)班老師老師的課，來(lái)彌補(bǔ)自自己的不足。實(shí)行“一幫一”、“四幫一”和“多幫一“的方法，提高及格率。
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