二年級數學7、8、9口訣求商教案-資料下載頁
2025-10-06 17:14本頁面
【正文】 都是關于什么的乘法口訣呢？（7 8 9）這節(jié)課我們就一起來學習用7 8 9的乘法口訣求商（板書課題。用7 8 9的乘法口訣求商 二、教學新課：你們知道每年的六月份都有一個屬于小朋友的節(jié)日是什么節(jié)日呢（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，我們學校一年級的小朋友也正忙干什么呢，請看（點擊課件，個別舉手描述）（引導學生用有的 有的 還有的說出三幅圖的大意）教學例1：（1）觀察教學情景圖，學會搜素信息從上往下觀察這三幅圖，你知道了那些關于數學的信息呢？（引導學生說出三個已知條件，）有56面彩旗，要掛8行做了49顆星，平均分給7個小組帶來了27個氣球，每9個擺一行（2）根據信息 提出適當的問題根據上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數學問題呢？先跟你的同桌說說你的問題是什么（同桌之間相互交流1分鐘，個別回答）（3）根據問題解決問題二年級的小朋友能夠根據圖片整理信息 提出問題 那我們就一起來幫助他們解決問題好不好？有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？這個問題，你們是怎么想的呢？（也許有的學生很快就能說出了答案或者直接說出七八五十六了，教師要引導：我們該怎么列式解答呢？）板書：56247。8=（）你們是怎么想的？ 要是掛成7行呢？板書56247。7=（）通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎？（也許有的說，第一個數相同（也就是被除數相同，）有的說，后面兩個數相反了（也就是除數和商交換了位置）小朋友們觀察得可真仔細，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎？（引導學生說出根據一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢？請看下一個問題：做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少？（你是怎么列式解決的？）49247。7=（）（七七四十九）思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎？（因為他們兩個數字都是相同的。）帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？ 一起來說說我們該怎么列式：27247。9=（）教師引導學生說：因為除數是9我們就想關于9的乘法口訣 三九二十七、算式里面缺3 我們就填3 整理學習順口溜（板書）：算除法 想乘法 口訣缺啥我們就填啥 教師小結：這節(jié)課我們幫助一年級的小朋友提出數學問題還能用學過的7 8 9 的乘法口訣解決了問題，老師代表一年級的小朋友謝謝你們（不用謝）幫助別人就會快樂自己。三、練習鞏固根據乘法口訣對出除法算式（師生互動）老師出口訣，學生分別說出兩個不同的除法算式（要求不要說重復的。爭做個智慧的小朋友）?（生生互動）一個學生出口訣，其他搶著對出不同的除法 ?（學生挑戰(zhàn)老師）這個時候老師故意刁難學生，讓學生學會質疑。剛才是一年級的小朋友正在歡天喜地的過節(jié)日，小豬呀也不甘落后地來湊熱鬧呢，請看（點擊課件）它吹了好多的泡泡，你們能夠一語道破它嗎？看好了（個別回答）聲音判斷，對的全班就直呼“砰”錯的就舉起你們的小手幫幫它）哎呀，時間不早了，有一群小鳥要飛回家了，可是他們不會計算除法都迷路了，你們能夠根據算式的結果把他們送回家嗎？（分出幾個不同小組的家，如果是你家的小鳥就請你們敞開大門歡迎吧）根據動作判斷表示小兔子過河，請你們根據小兔子身上的數字連出相應的的算式讓他們又快又準地摘到心愛的蘑菇（小組合作，幻燈片展示，教師紅筆批改）四、拓展延伸（略）五、小結這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？今天老師跟小朋友們一起學習很快樂，雖然我們能夠根據7 8 9的乘法口訣解決了一些除法計算，如果除數是10 11 12。的話我們該怎么辦呢？這些感興趣的小朋友可以回去跟爸爸媽媽請教，學習是毫無止境的！
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