人教版歷史選修1維新運(yùn)動(dòng)的興起同步測試-資料下載頁
2024-12-03 10:16本頁面
【導(dǎo)讀】義國家的制度和制度。維新派宣傳變法的活動(dòng)有何影響?材料一布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，即不驚人，自可避禍。材料二二千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞，無復(fù)人理，沿及今茲，方愈劇矣!使人治日即乎新，而后其國永存，而種族賴以不墜，是之謂與天爭勝。是故天行人治，同歸天演。依據(jù)材料一，概括康有為變法思想有何特點(diǎn)?依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析譚嗣同、嚴(yán)復(fù)的維新變法主張有何異同?材料一彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強(qiáng)盛與我異。專家為俄國服務(wù)，對(duì)軍事、行政體制和生活方式等進(jìn)行大刀闊斧的改革。割袍即是其改革的戲劇性一幕。在當(dāng)時(shí)的俄國，大多數(shù)貴族飽食終日，往往懶洋洋地拖著長。求救國救民真理的產(chǎn)物。有為，B項(xiàng)是梁啟超，C項(xiàng)是嚴(yán)復(fù)，通過排除，選出D項(xiàng)是譚嗣同。項(xiàng)“開展了有一定群眾基礎(chǔ)的變法運(yùn)動(dòng)”。
【正文】 ，主張變法維新，但在政治主張上各有側(cè)重，宣傳方式有所不同。 ] 答案 ： (1)康有為把西方資本主義的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合來宣傳維新變法的思想 (2)相同點(diǎn)： 都反對(duì)封建專制制度和封建思想，主張維新變法。 不同點(diǎn)： 譚嗣同側(cè)重抨擊“ 君為臣綱 ” ，具有民主革命的思想色彩；嚴(yán)復(fù)借用達(dá)爾文的進(jìn)化論，闡明維新變法的重要性和必然性。 高考演練 13． 【解析】 本題一是考查考生閱讀歷史史料并從中吸取有效信息解答問題 的能力，二是考查考生比較歷史問題的能力。解答第（ 1）問就要求考生在讀懂所給材料的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出康有為的主要政治觀點(diǎn)。解答第二問就要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上對(duì)彼得改革和明治維新的共同處進(jìn)行比較。 答案： （ 1）俄、日改革，由弱變強(qiáng)；中國應(yīng)仿效日本，更易見效。 （ 2）都是自上而下的改革；向西方學(xué)習(xí)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化和社會(huì)風(fēng)俗等各方面；改革成效顯著，國力增強(qiáng)，擺脫了封閉與孤立狀態(tài)。 14．【 解析 】 本題引用英文史料讓考生加以判斷，這在高考中尚屬首次，它一方面體現(xiàn)了雙語教學(xué)的發(fā)展趨勢，另一方面也使本 題立意新穎，給人以耳目一新之感。本題雖然形式靈活，但仍然是考查考生閱讀理解材料，并運(yùn)用材料中的有效信息解決實(shí)際問題的能力。本題解題的關(guān)鍵在于只要能夠準(zhǔn)確辨別材料中涉及的兩個(gè)歷史人物的關(guān)系，兩個(gè)問題便迎刃而解。從材料中可知 “Cheng Guang Ying” 沒有翻譯錯(cuò) ，一定是指鄭觀應(yīng)，而他是生活在 19世紀(jì)后半期的我國一位著名的早期維新思想家， “Kuang Hsu” 能夠閱讀鄭觀應(yīng)的著作，應(yīng)說明他喜歡維新，而且生活在鄭觀應(yīng)的同時(shí)代或以后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可以推知這位皇帝一定是光緒帝。第 (2)問則應(yīng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從鄭 觀應(yīng)著作所反映出來的內(nèi)容來概括。 答案 : (1)“ 光緒 ” 。鄭觀應(yīng)與康熙帝處于不同時(shí)代 (或與光緒帝處于同一時(shí)代 )。 (2)鄭觀應(yīng)是 (甲午中日戰(zhàn)爭前 )早期維新思想的代表人物之一，維新運(yùn)動(dòng)是中國 近代化進(jìn)程的一個(gè)重要階段，他宣傳變法，主張發(fā)展民族資本主義 (或?qū)嵭芯髁椫?，或興西學(xué) )，是早期資本家等。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1