【正文】 感受丑小鴨對美好生活的向往。師：丑小鴨自從來到世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的未來。請一個同學讀第6自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。丑小鴨羨慕什么？生生交流。此時，丑小鴨會想些什么？聯(lián)系上下文理解羨慕。（看見別人有好的東西，自己也想擁有，這就是羨慕。）用“羨慕”說一句話。讀第五自然段的后兩句話，讀出驚奇羨慕之情！四、拓展思維，放飛情感。師：丑小鴨懷著美好的愿望，堅強地生活著，熬過了凄涼的秋天，熬過了寒冷的冬天，終于走進了萬物復蘇的春天，他的愿望實現(xiàn)了嗎？自讀課文，找找描寫天鵝形象的句子。同桌賽讀。丑小鴨看看湖里映出的自己漂亮的影子，想起原來的樣子，心情會怎么樣？（驚喜）讀第七自然段后兩句話和第八自然段。拓展思維。你就是白天鵝，這時候會想些什么？咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了—— 那么多磨難、挫折，但他—— 從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流）師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，必定會發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。五、課外延伸，豐富知識。同學們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學們?nèi)フ襾碜x讀。續(xù)編故事《當丑小鴨變成白天鵝后》。教學反思一、在讀中感悟文本?！白x”是語文學習的根本途徑，它應該成為課堂的主題活動，在本課的教學中，我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學，給予學生讀的時間和空間，并借助一定的方法，激發(fā)學生閱讀的欲望和空間。例：用自己喜歡的方式讀課文，整體感知文本；帶著自己的體會讀，讀出丑小鴨的悲慘遭遇，讀出白天鵝的高貴與優(yōu)雅；教師引讀，男女生讀??這些多角度多形式的“讀”使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。二、在想象中感悟文本。想象是人的一種特殊的心理活動，沒有想象就沒有創(chuàng)造，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子是一個鮮活的個體，他們內(nèi)心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。課堂上，我多處讓學生發(fā)揮想象，如，此時你是丑小鴨，你的感受是什么？丑小鴨在森林中遭遇了什么？學生插上想像的翅膀，有的說被老鷹用鋒利的嘴巴刁起，再狠狠地從高空摔下來；有的說被野豬拱得遍體鱗傷；有的說被老虎譏笑它??這種讓學生主動，富有個性地學習，就是要尊重每個學生的獨特個性和生活經(jīng)驗，在和諧自主的課堂氛圍中，培養(yǎng)學生對自己身邊的事物的獨特感受，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然，體驗生活。三、在學文中訓練語言，積累語言。語文課程標準再三強調(diào)語文教學要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是要引導學生加強語言文字訓練、加強語言積累。在教學本課時，首先，以重點詞語為突破口，如：抓住文中的重點詞語“欺負、討厭、孤單、譏笑、驚奇、羨慕”等詞，引導學生通過聯(lián)系上下文，近義詞替代、聯(lián)系生活實際等方法理解，從而培養(yǎng)學生的良好語感。其次，在學生充分感知課文的基礎上，學會語用。如：孤單、無助的丑小鴨在樹林里，還可能遇到了什么？它又怎樣面對？雖然達到預期的教學效果，學生的學習熱情也非常高漲，但是也存在不足：課文的感情基調(diào)沒定位好，在體會丑小鴨悲慘遭遇部分，學生讀得精神很飽滿，很投入，應適時引導學生讀出悲傷，抓住悲的基調(diào)。第五篇：二年級語文下《丑小鴨》優(yōu)秀教學設計學習目標1：體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度。2：體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情。3：學生能從這篇文章中得到一些理解。教學過程一：復習引入同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學愿意來說說！是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平！丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？二：初讀1：，自由讀！2：讀了之后，你想對丑小鴨說些什么？（估計學生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書）不幸幸福三：1：2：自由讀，3：讀了這兩節(jié)你有什么話？有什么要對要對丑小鴨說的？（估計學生會說丑小鴨你真可憐）4：你從什么地方看出來，你會把他讀好嗎？指導朗讀！是啊天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？5：.提問：丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應不應該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？四：1：，2：讀了這兩節(jié)你讀懂什么？3：你再來讀讀，你從哪些句子中體會到丑小鴨的美麗！那些句子體會到丑小鴨的快樂！那么你會讀好這些句子嗎？4：指導朗讀A：“啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！”B：丑小鴨低頭往水里一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！你會相信這就是曾經(jīng)的那只怪木怪樣的丑小鴨嗎？丑小鴨自己相信嗎？從什么地方看出來你會讀嗎？如此美麗的白天鵝，我們真為丑小鴨感到高興，丑小鴨也是高興的不得了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊（生）：“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天！”五：延伸課文你學了這篇文章一定有話說吧，那老師給你一個機會??？對小鴨子說————對鴨媽媽說————對獵狗和小鳥說——對同學說——對老師說——————◆