20xx二年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減教案doc五篇范文-資料下載頁(yè)
2025-10-06 14:04本頁(yè)面
【正文】 。想想做做5今天老師還帶來了幾個(gè)小客人呢，想知道他們是誰嗎？ 師貼圖。它們手里都拿著什么呀？你能看圖列出連加或連減的算式嗎？把你的想法說給你的同桌聽一聽。板書算式后說說算式的意思。請(qǐng)你把你自己喜歡的算式填寫在書上。四、拓展提高學(xué)校里打算組織一次秋游，可以帶一些干糧，媽媽給你10元錢，有這么一些食品，你打算怎么買？（大屏顯示）五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？（連加、連減）。計(jì)算連加連減的時(shí)候，我們一般先算哪兩個(gè)數(shù)？都是先把前兩個(gè)數(shù)相加或相減，再用得數(shù)加上或減去第三個(gè)數(shù)。希望小朋友用我們今天學(xué)的知識(shí)去解決更多生活中的問題！第五篇：連加連減教案《連加連減》教案教學(xué)內(nèi)容：教材P7273，連加連減 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加計(jì)算的意義。掌握連加的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算.。初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解連加的意義，掌握連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確的計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算。教具準(zhǔn)備：：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：老師手持兩束氣球進(jìn)教室，一手：藍(lán)黃藍(lán)紅；一手：紅藍(lán)紅紅。師：今天老師特地帶來了一些氣球，獎(jiǎng)給表現(xiàn)最好的小組。特別是上課聽得認(rèn)真，發(fā)言積極響亮的同學(xué)。這些氣球漂亮嗎？誰告訴大家有幾只？你是怎么知道的？ 4+4 3+1+4 師肯定學(xué)生的說法，給予鼓勵(lì)。二、新知探究：（一）教學(xué)連加：出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察：（1）操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。師：看到這里你知道了什么？一共有7只小雞 誰會(huì)列式？口頭（2）操作2：又來了1只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。誰會(huì)列式？生說，教師板演 5+2+1=8該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：強(qiáng)調(diào)加了幾次。你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？5加2再加1等于8小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式叫連加，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。（這個(gè)連加算式表示什么意思呢？你能用小棒當(dāng)作小雞來擺一擺，說一說嗎？）鞏固；做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫完整。(二)連減教學(xué)：連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？直接出示書上的連減圖片：讓學(xué)生看圖同桌說說圖意。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來指著圖說說。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下4只。列式：822=4，這里的4各表示什么意思。讀讀這個(gè)算式；8減2再減2等于4。練習(xí)：做一做右邊一題，看圖列式說圖意。交流總結(jié)（三）鞏固深化：完成練習(xí)十一第5游戲；體育課玩游戲：三個(gè)學(xué)生先包來3個(gè)，2個(gè)。5個(gè)；用完了放回去；減4三、回顧小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？有哪些收獲？ 課外延伸：生活中連加連減的例子。王艷 2013年11月一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《連加連減》教案
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