【正文】 程中，結合學校實際，取精吸膸，逐步形成了切合我校實際的教學模式：“四段課堂教學”。即導學階段（導入新課、出示目標）、自學階段（自學指導、學生自學、小組合作）、點撥階段（學生質疑、師生解疑、拓展延伸）、訓練階段（當堂達標、作業(yè)推薦）?！八亩谓虒W模式 ”的構建與運用，較好地實現(xiàn)了我校課題實驗的研究目標。二．優(yōu)化規(guī)范課改管理每一個課題的研究，我們都以課堂改革為重，每一個模式的運用，我們都以教學方法的改革為重中之重。第一，充分發(fā)揮課改主實驗人的示范和輻射作用。我校在每學年初要求各學科推薦一名骨干教師做課改主實驗人，聘期為一年。他們承擔教務處安排的課題研究、實驗示范課、仿專家、名師的教改課（包括上課、說課和專題解讀）、教學感悟和課改經驗交流等實驗任務。教務處根據(jù)課改主實驗人完成工作情況分學期驗收，按考評。第二，強化管理措施。學校先后制定了《關于推進課堂教學改革的若干意見》、《課堂教學改革實施方案》等。，細化落實《上蔡一中關于集體備課與教案書寫的若干規(guī)定》的具體要求。，做到有檢查，有匯總，有公告，有考評。、評課和說課制度。（教后記）。鼓勵教師二次備課和教學再生成，以教學實際反思教學設計，以學情實際反思教學成效，以教學得失反思教學策略。第三，豐富多課型活動開展。教務處每學期各舉行一次由各學科推薦或由教師申報的課改展示課、課改觀摩課、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、驗收課、優(yōu)質課和各科說教材大賽等。第四，確保減負增效。學校嚴格按學科課時標準開課；嚴格控制學生在校時間，雙休日、節(jié)假日不補課；嚴格控制學生作息時間、作業(yè)量；嚴格控制考試次數(shù)和考試難度；體音美學科成績堅持考評；對學生考試成績不排名次，每天確保學生的體育鍛煉和課外活動時間。三．培養(yǎng)學生習慣能力，培養(yǎng)學生的學習習慣。①預習習慣。教師在課前或課后給學生布置預習任務，讓學生知內容，明要旨，定疑難，以提高課堂學習效率。②自學習慣。課堂要求教師講課時間不超過25分鐘，為學生提供充足的思考練習的時間，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。③合作習慣。各班級建立合作學習小組，人人都是小組長，生生都是課代表，采取“兵教兵”的方法，以培養(yǎng)學生合作互助的學習能力。④反饋習慣。各學科都給學生留有反饋的時間，檢測鞏固，總結歸納，力求做到堂堂清。⑤積累習慣。堅持讓學生整理“錯題本”和“練后反思”，因為總結積累是發(fā)展提高的必由環(huán)節(jié)。⑥閱讀習慣。我們開放圖書室、閱覽室，讓學生廣泛閱讀，語文課上讓學生自選美文，進行聲情并茂的朗讀。每天利用校園廣播由學生選播時文佳作，學校堅持每期舉行朗讀比賽。，提升學生綜合素質在學生綜合素質評價中，我校既注重學生綜合素質的評價，又關注學生個體差異。對學生的評價力求個性化、發(fā)展化，展示學生亮點、成功點，引導學生綜合發(fā)展。學校從過去單純的“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“十佳標兵”、“優(yōu)秀團員”的評選擴大到“學習之星”、“進步之星”、“特長之星”、“儀表之星”、“礪志之星”、“孝心之星”的評選。，培養(yǎng)學生能力學校堅持開展書畫展、演講比賽、知識競賽、元旦文藝匯演、隊列、廣播操比賽。把運動會的組織交給學生，學生當裁判，教師當觀眾。堅持開展學生辦手抄報、生物標本制作、物理小制作等活動。學校建立有校園播音組、小記者團、文明監(jiān)督崗、團員志愿者服務隊、升旗隊、寢管伙管委等學生團隊組織，讓學生參與組織開展活動。在活動中，讓學生學會做人，學會求知，學會做事，學會交往。四． 收獲、困惑及工作思路近年來，我校堅持不懈地實施新課程教學的改革和探索，并取得了可喜的收獲。第一，我校以“減負增效，整體構建和諧課堂”理論為支撐，探索出了符合我校實際的“四段課堂教學”模式。第二，提升了教師的科研能力和教學水平?，F(xiàn)在我校教師的課題申報、研究、總結已成為常規(guī)化、制度化。教務處編輯的以教師優(yōu)秀論文、報告、案例為內容的《教科研導刊》已印發(fā)了十九期，匯編九年級各科學案集一套。學校有56人成為國家、省、市級骨干教師、學科帶頭人，有48人榮獲省、市級優(yōu)質課教師獎。近年來，我校被先后獲得“全國和諧教育教學示范學?！薄ⅰ昂幽鲜〗逃蒲袑嶒灮亍?、“駐馬店市教育科研先進集體”、“駐馬店市研訓一體化學?！钡葮s譽稱號。第三，提升了教育教學效益。中招考試，我校高分人數(shù)及高分率，在全市初中范圍內歷年位居前列。2008—2010年，我校保持了全市中招狀元的三連冠?？h、市中學生“晨光杯”體育比賽、中小學運動會及才藝大賽多次獲得團體和個人優(yōu)異成績。第四，存在的困惑及今后的工作思路。課改是一項艱巨復雜的工程，它要求教師的素質全面而過硬，可目前我校教師的水平還不能達到整齊劃一，部分教師在課改中創(chuàng)新力不夠，有亦步亦趨之感。隨著城區(qū)人口的增容，家長和社會對享受優(yōu)質教育的渴求，學校大班額的現(xiàn)象短時間內難以消除，這些都給教師實施新課改帶來諸多阻滯。面對困難，我們在認真做好四件事：一是做好教師隊伍建設，促進教師的專業(yè)成長。二是做好學生綜合素質評價體系的進一步完善。三是做好質量提升，努力探索大班額下的有效課堂教學。四是做好校本資源的開發(fā)和利用。面對新課改之路，我們深知任重而道遠。我們將以新理念引領新課改，以新課改開啟新探索，努力深化新課程教學改革，力爭使新課改取得更加輝煌的成績。二○一四年四月二十九日