課程改革先進事跡材料-資料下載頁
2025-09-10 12:06本頁面
【正文】 時期內課改工作中涌現出來的焦點、熱點、難點問題展開一 種自由、民主、平等的研討方式和平臺，我們就選擇了分組研討這種形式。日前，僅我校舉行過的全校性較大規(guī)模的分組研討會就有 10 次，尋著這種對話的思路，本學期我校先后建立了研究課制度、課研小組研討制度、青年教師拜師制度等，在全校營造了濃郁的科研氛圍。我們的教師也取得了長足的進步和一些行之有效課改經驗。 三、制定評估體系、提升課改實效 隨著課程改革在我校的全面啟動，我發(fā)現原來的管理辦法和評估體系很滯后，不能適應課改的需要。于是我們改變了以往的應試管理辦法。注重了人性化的觀念管理、情感管理，使老師們產生觀念認同感和情感歸屬感。隨著課改的深入開展，我校實行層級管理。從校長到中層干部到教研組長、年級組長，再到備課組長直至任課教師，層級定位明晰，責任到人，目標到人，行動到人。我對我校領導班子成員明確提出 :“ 現如今的學校教育應從管理走向經營，經營的核心理念就是發(fā)展，發(fā)展學校的前提首先是使教師得到發(fā)展。 ” 本著經營學校的理念，不只是將教師擺在他們合適的崗位，而是充分考慮到他們的發(fā)展，要我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展提供足夠的空間，使得學校成為教師發(fā)展自己，提升自身生命價值的地方。比如，我們的獎勵制度，學校除了制定對優(yōu)秀的教師的獎勵條款并進 行物質激勵之外，對于那些積極投身課改、業(yè)績突出的老師，學校為他們創(chuàng)造一切條件提供參觀學習的機會，漸漸地， “ 培訓是最大的福利 ” 這一理念深入人心。正是在課改形勢下，在踐行以人為本的思想中，我們的教師形成新的價值、信念的同時，我校的教師管理文化逐漸形成。 實踐證明，通過科研強師興校戰(zhàn)略，打造我校名師群教師隊伍是順應課改發(fā)展的需要的。一年來，我校教師的素質不斷提高，學校先后承擔公開課近 20 節(jié)，接待縣鎮(zhèn)交流觀摩檢查 10 多批次。由縣、鎮(zhèn)等各級專家組成的教研活動領導小組，對我校幾年來的新課改工作進行了全面的檢查評估。 評估采用問卷調查、課堂觀察、座談、實地考察、文件分析等多種方法詳細了解了我校課改工作的開展情況，評估組對我校課改工作中取得的顯著成績給予了充分肯定，評估組認為，我校在幾年的新課程改革工作中，學校特色建設、校本課程開發(fā)、學科品牌、教師素養(yǎng)得到全面提升、學生個性得到有效培育，輕負擔高質量的教育頗受學生和家長的歡迎。在這一次義務教育階段課程改革工作先進集體評比中，我校被評為課程改革工作先進集體。 課改領路，開創(chuàng)教學新氣象 。課改搭橋，促進教師專業(yè)化成長 。課改導向，實現學?？缭桨l(fā)展。 “ 路漫漫兮，吾將上下而求索 ” 是 我在新課程改革的進程中努力學習、不斷進取的真實寫照。課改工作還有很長的路要走，請相信我，我一定能總結得失，總結經驗，一步一個腳印地做好新課改工作，帶領我校全體員工走上新課程改革的康莊大道。
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