青年教師話(huà)成長(zhǎng)有一種幸福叫成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2025-10-06 13:34本頁(yè)面
【正文】 活中的一次閑聊，一些見(jiàn)解；聽(tīng)課中的一個(gè)教學(xué)片段，一些感悟；閱讀時(shí)的一句話(huà)，一點(diǎn)體會(huì)，都會(huì)成為王老師積累的素材，用他的妙筆將一個(gè)個(gè)看似普普通通的實(shí)例描述的栩栩如生。中青年語(yǔ)文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物余映潮曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅(jiān)強(qiáng)，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，就能在喧囂的世界里沉靜下來(lái)，積累人生中的美麗。王老師正是用自己的毅力與勤奮為自己積累了人生中的一大筆財(cái)富。敬畏于“尖毛草”的力量和堅(jiān)持，自然中的一株草尚且如此，都能默默的為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備，作為教師的我們，又怎能甘于平庸，雖然我們不求功名利祿，但也不能碌碌無(wú)為。反思自己，雖然在平時(shí)的教學(xué)與生活中也會(huì)時(shí)不時(shí)提筆寫(xiě)下自己的認(rèn)識(shí)和感悟，但常會(huì)因?yàn)檫@樣的或那樣的原因和借口疏于動(dòng)筆，沒(méi)有勤奮進(jìn)取的決心，更缺乏持之以恒的毅力，很多時(shí)候很大程度上，不滿(mǎn)于自己枉費(fèi)光陰，卻又聽(tīng)之任之，從王老師的經(jīng)歷中，我深刻的感悟到積累對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性，今后的工作中，我要樹(shù)立勤于積累的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中養(yǎng)成積累的習(xí)慣，從而發(fā)展自己，拓展自己。教師要學(xué)會(huì)積累。在王老師的講座中，我從中進(jìn)行總結(jié)，教師要怎樣積累呢？最重要的是要做個(gè)有心人。在教學(xué)中積累，作為一線(xiàn)教師，課堂便是主陣地，課堂雖然有限，但資源卻是無(wú)限的，無(wú)論是課前的研讀和準(zhǔn)備，還是課堂中的成功與失誤，課后的反思與回顧，都是積累的素材。王老師在他的教學(xué)中積累了很多有價(jià)值的資料，如《包裝問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)、《解方程的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)、《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)等等，另外還有很多教學(xué)案例，教學(xué)反思，試卷分析等，相信這些來(lái)自自己實(shí)際教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的第一手資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一些理論著作更實(shí)用，更能促進(jìn)教師個(gè)人的發(fā)展。在生活中積累，生活是人生的大課堂，教師要善于在這個(gè)大課堂中積累語(yǔ)言，積累知識(shí)，積累素材，積累智慧，并且能用自己的言行影響到學(xué)生，我想這樣的舉動(dòng)更加有意義，在王老師的影響下，學(xué)生們的一篇篇數(shù)學(xué)日記也讓我們眼前一亮，《裝修房子》、《預(yù)習(xí)是把金鑰匙》、《有趣的數(shù)字編碼》一篇篇充滿(mǎn)童趣的數(shù)學(xué)日記涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方方面面，在教師積累的影響下學(xué)生也學(xué)會(huì)積累，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么重要。在閱讀中積累，教師不僅要具有學(xué)習(xí)力，更要具備閱讀力，教師只有成為真正的閱讀者，讓閱讀成為自己的成長(zhǎng)的必由之路，在閱讀中學(xué)會(huì)積累。王老師的講座中，這樣的例子很多，比如打動(dòng)人心的結(jié)束語(yǔ)：你改變了不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。王老師用他的實(shí)際行動(dòng)，用他的積累不斷延伸著生命的寬度。認(rèn)識(shí)到這些，并非是我此次培訓(xùn)的最大收獲，在心的原野里，我已種下一顆小小的種子，我要向那非洲草原上的尖毛草那樣，積蓄力量，積淀知識(shí)，朝氣蓬勃的成長(zhǎng)。第五篇：有一種成長(zhǎng)叫反思有一種成長(zhǎng)叫反思教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。原本是我教學(xué)中的一種隨筆,自己堅(jiān)持寫(xiě)了多年。那時(shí)并沒(méi)有誰(shuí)來(lái)要求我,是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一種即時(shí)靈感。在那些靈感中,我曾經(jīng)記錄了孩子們課堂上閃光的身影,留下了我心中許多的不自禁的感動(dòng)。那里有我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精彩描繪,也有我工作不慎時(shí)捅下的漏洞。在那里,我曾經(jīng)不斷地刷新一個(gè)真實(shí)的自我,也曾經(jīng)輕輕地汲取營(yíng)養(yǎng)為自身內(nèi)需做補(bǔ)充。那里有我的憂(yōu)慮和困惑,那里也有我的歡歌和笑語(yǔ)。更值得一提的是,那里記載著我嘗盡了酸甜苦辣后的欣然:一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地向前走,換來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的小小成功。我曾經(jīng)在內(nèi)心一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō):真心地感謝吧——教學(xué)反思。它給了我一個(gè)工作反省的機(jī)會(huì),給了我一方滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的沃土,給了我一片展示自己才華的天地,幫助我一天天變得成熟、變得聰明。我永遠(yuǎn)會(huì)對(duì)它有一份鐘情。后來(lái),教學(xué)反思不再為我所有,卻衍生成教學(xué)備課中的一種規(guī)定。它要求我們寫(xiě)出東和西,寫(xiě)出南和北。有些方面俱細(xì)之極很不容易被接受。尤其是教學(xué)中沒(méi)有什么觸動(dòng)而無(wú)病呻吟時(shí)的反思,簡(jiǎn)直叫人覺(jué)得是一種難受。因此，我總在告訴自己，有一種成長(zhǎng)叫反思！
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