【正文】 當(dāng)知道這一切，作為老師，又會感動不已。更何況你們把寶貴的青春浪費(fèi)在了將來即使一事無成也能做的事情上，讓我這個懷念青春的人是萬萬看不過眼的。這是一個互助互愛的科組，前輩們睿智而隨和，常開放課堂給我們借鑒學(xué)習(xí)，都樂意將自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授；這是一個勤奮敬業(yè)的科組，前輩們對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待學(xué)生耐心真誠。這一切，都是巨大的挑戰(zhàn)。第一篇：青年教師話成長 《有一種幸福叫成長》青年教師話成長演講稿有一種幸福叫成長2012年六月，我畢業(yè)了，帶著未褪盡的學(xué)生氣，走進(jìn)了十七中，踏上了神圣的三尺講臺。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，加上與學(xué)生相處距離拿捏不好，太過于熟絡(luò)，讓學(xué)生恃寵而驕，班務(wù)無法按時按量完成；刻意去疏遠(yuǎn)，又無法獲得學(xué)生理解，甚至受到猜忌，讓各項(xiàng)工作進(jìn)展有所阻滯。其中科組長吳老師對我的影響最大，他工作細(xì)致，科組的統(tǒng)籌工作面面俱到；他熱情飽滿，從不因教學(xué)工作瑣碎、學(xué)生冥頑而倦?。凰e極上進(jìn)，帶領(lǐng)我們科組開展科研活動，探討高效課堂模式；他待人誠摯，總是處處為同事們著想。所以我生氣了，我站在我的立場上責(zé)罵學(xué)生了，而他們體內(nèi)覺醒的自我、涌動的熱血讓他們無法聽進(jìn)去。我一直記住一位前輩的話，“真心，一定會換來真心”。第二篇：有一種成長叫磨練有一種成長叫磨練“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。人生路，慢慢長，總有艱難困苦擋道。和小羊同齡的小狼星星，與小羊是十分要好的朋友，它們經(jīng)常在一塊兒，一起上學(xué)，一起回家。狼，則十分的精瘦，卻有一身強(qiáng)健的筋骨和大塊的肌肉。狼一面要給大家找食物，一面又要防范獅群的襲擊，可仍然十分活躍?！庇卸嗌偃藶榱俗龊靡患拢ゾ毩税俦?，千遍甚至萬遍。所以讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！溫室的花朵永遠(yuǎn)沒有天山雪蓮的高雅，永遠(yuǎn)沒有高崖百合的孤傲之美。她曾在飽經(jīng)家仇國恨后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，晚年的創(chuàng)作成就更令無數(shù)文人墨客驚訝歆羨。任何人如果要走向成功的彼岸，必須走出安樂，勇敢地迎接風(fēng)雨，甚至雷電，在曲折坎坷的人生之路上一路高唱凱歌。其次運(yùn)用比喻及象征的手法，生動形象地闡釋了磨礪的重要性和必要性，富有文學(xué)蘊(yùn)味和抒情特點(diǎn)。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。初唐四杰之一的王勃，可謂“時運(yùn)不濟(jì)，命中多磨”；然而他直面挫折，達(dá)人知命，笑看人生。這看似殘忍的生存法則卻練就了鷹的一身骨氣，這大概就是我們?nèi)祟愃f的“適者生存”吧。當(dāng)我們感到孤獨(dú)寂寞，就讓心中的蝴蝶翩翩起舞吧。中青年語文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物余映潮曾說過：一個人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅(jiān)強(qiáng)，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，就能在喧囂的世界里沉靜下來，積累人生中的美麗。在生活中積累，生活是人生的大課堂，教師要善于在這個大課堂中積累語言，積累知識，積累素材，積累智慧，并且能用自己的言行影響到學(xué)生，我想這樣的舉動更加有意義，在王老師的影響下，學(xué)生們的一篇篇數(shù)學(xué)日記也讓我們眼前一亮，《裝修房子》、《預(yù)習(xí)是把金鑰匙》、《有趣的數(shù)字編碼》一篇篇充滿童趣的數(shù)學(xué)日記涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方方面面，在教師積累的影響下學(xué)生也學(xué)會積累，這對孩子的發(fā)展是多么重要。在那些靈感中,我曾經(jīng)記錄了孩子們課堂上閃光的身影,留下了我心中許多的不自禁的感動。后來,教學(xué)反思不再為我所有,卻衍生成教學(xué)備課中的一種規(guī)定。有些方面俱細(xì)之極很不容易被接受。在那里,我曾經(jīng)不斷地刷新一個真實(shí)的自我,也曾經(jīng)輕輕地汲取營養(yǎng)為自身內(nèi)需做補(bǔ)充。王老師的講座中，這樣的例子很多，比如打動人心的結(jié)束語：你改變了不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。敬畏于“尖毛草”的力量和堅(jiān)持，自然中的一株草尚且如此，都能默默的為自己的將來做準(zhǔn)備，作為教師的我們，又怎能甘于平庸，雖然我們不求功名利祿，但也不能碌碌無為。第四篇：有一種成長叫積累有一種成長，叫做積累——骨干教師培訓(xùn)有感這些年，參加過一些培訓(xùn)，雖然為數(shù)不多，但在我看來，只要能在每次培訓(xùn)中能夠