【正文】 范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來很大困難。下面我和大家說說校園欺凌哪幾種表現(xiàn)形式索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。以大欺小，以眾欺寡。為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng)。不堪受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。侮辱女同學(xué)。侮辱、恐嚇、毆打教職員工。以上就是常見的校園欺凌，那么我們?nèi)绻龅叫@欺凌我們應(yīng)該怎么辦呢？又應(yīng)該如何做才能更好的保護(hù)我們自己和有效的抵制校園欺凌呢？我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：（1）遭到校園欺凌侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。（2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求，與此同時(shí)一①要有防范意識(shí)。②上學(xué)或放學(xué)的路上，大家最好結(jié)伴同行，相互幫助。③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品。④平時(shí)，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。⑤設(shè)法脫身。實(shí)在無法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。⑥麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無法反抗時(shí)。使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。⑦及時(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。（3）綁架、劫持綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對(duì)綁架人安危的憂慮，以勒索財(cái)物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實(shí)力控制他人的行為。預(yù)防綁架要做到：外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告訴家長，并說明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學(xué)?；蚣抑袝r(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。當(dāng)我們遇到綁架、劫持怎么辦？如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征、②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。③利用一切可能的機(jī)會(huì)，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。在最后，我告訴同學(xué)們的是要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)來，平安回家去，遇到暴力問題時(shí)不要回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙跬鶗?huì)助長別人對(duì)你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。我的講話就到這里，謝謝大家！第五篇：校園 欺凌 防范常識(shí)校園欺凌防范常識(shí)一、什么是校園欺凌校園欺凌：主要指學(xué)齡期（7歲至18歲）青少年與同學(xué)之間發(fā)生的斗毆、性侵、敲詐財(cái)物等暴力行為。梳理近年來發(fā)生的校園欺凌事件發(fā)現(xiàn)，“女生暴力”漸成公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，旁觀者大多較為冷漠。其次，“網(wǎng)絡(luò)暴力”流行，施暴者將暴力事件上傳網(wǎng)絡(luò)，暴力通過網(wǎng)絡(luò)還會(huì)達(dá)到“二次傳播”，對(duì)受害者加重傷害。治理措施：開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育；制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案；公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案。二、校園“小霸王”是如何出現(xiàn)的家庭：過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理；不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙；學(xué)校：只重視成績而忽視了道德教育，平時(shí)缺乏管理，出了事又急于息事寧人；社會(huì)：暴力影片、游戲等，引起青少年模仿；社會(huì)不正之風(fēng)影響青少年的是非觀；部分媒體過度過細(xì)再現(xiàn)犯罪經(jīng)過；司法：法律界定不清晰、懲戒不嚴(yán)；法制教育缺失；法律規(guī)定，14周歲以下屬于完全無刑事責(zé)任能力人，不少孩子有恃無恐。三、我國刑法對(duì)犯罪年齡的界定已滿12周歲不滿18周歲：應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；已滿16周歲：應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿12周歲不滿16周歲：犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、防火、爆炸、投毒罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑責(zé)；12周歲以下：完全無刑事責(zé)任。四、這些可能是校園欺凌的信號(hào)！。如果孩子身體表面無故出現(xiàn)各種人為傷痕，諸如淤傷、抓傷及其他傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經(jīng)常穿著長袖衣服，即便是溫?zé)崽鞖庖踩绱耍?她可能是想遮掩傷痕。雖說有些孩子會(huì)把個(gè)人物品保管得亂糟糟的，但如果發(fā)現(xiàn)他/她經(jīng)常丟失一些個(gè)人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。孩子是不是非得等到回到家才上廁所雖然有點(diǎn)奇怪，但這也是受暴力侵害的一種征兆。學(xué)校的廁所由于位置特殊且不易受到監(jiān)控，這里很容易成為校園暴力發(fā)生的場所。如果孩子經(jīng)常回到家都帶著傷心、沮喪的情緒，那么他/她很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會(huì)變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。受到校園暴力侵害的兒童，很可能會(huì)出現(xiàn)自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時(shí)帶孩子到有關(guān)心理咨詢專家處尋求幫助。如果孩子非常不愿意上學(xué)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、裝病請(qǐng)假等現(xiàn)象，那就要注意了。這可能是孩子在學(xué)校被人排擠、欺負(fù)，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。失眠、噩夢(mèng)、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會(huì)更大一些。五、如何避免校園欺凌事件:交友謹(jǐn)慎，并且不要太過招搖到處得罪人。:建立好親子關(guān)系，讓孩子覺得家長是他們的依靠，不論犯錯(cuò)誤還是被欺負(fù)，應(yīng)勇于和家長溝通。孩子遇事，家長不能只顧著教育。:父母要保持與學(xué)校老師的聯(lián)系，可以每月給班主任打個(gè)電話，主動(dòng)了解下孩子在學(xué)校的情況。:了解社會(huì)對(duì)于未成年人有哪些保護(hù)性的法律法規(guī)。六、告訴孩子，遭遇校園欺凌怎么辦:遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，采用迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭取有機(jī)會(huì)求救。:必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作吸引周圍人注意。:人身安全永遠(yuǎn)是第一位?？梢栽囍ㄟ^警示性的語言擊退對(duì)方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對(duì)方。:告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。:上下學(xué)盡可能不要一個(gè)人。:孩子穿戴用品盡量低調(diào)，不要太招搖。:在學(xué)校別主動(dòng)找事，一發(fā)生沖突及時(shí)找老師。:上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路，要及時(shí)回家。七、防范校園欺凌，我們還能做些什么:培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要為自己的行為負(fù)責(zé)；看管好孩子，遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力動(dòng)畫片和電視劇；給孩子更多關(guān)愛，注意溝通交流，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格；教育孩子，講究方式方法，不要用打罵等極端行為；不溺愛，適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。:持續(xù)開展安全和法制教育，定期開展心理、思想教育，適當(dāng)組織同學(xué)間的協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)；注意孩子的行為動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決苗頭問題。:建立家、校、社三位一體的幫教體系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的幫教工作。