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送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)大全-資料下載頁(yè)

2024-10-15 13:15本頁(yè)面
  

【正文】 致沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)效果,當(dāng)今的時(shí)代,是知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)就是力量,尤其作為一名教師,如過(guò)沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn),又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才,我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,保證自己的知識(shí)是先進(jìn)的,豐富的,在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。聽(tīng)完課后,我們幾個(gè)老師進(jìn)行了一些交流和評(píng)課,互相交流了一下自己的意見(jiàn)和看法,感受頗深,吸收了一些其他老師的看法和意見(jiàn),同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足,起到了互相進(jìn)步的效果。此次的學(xué)習(xí),不但增長(zhǎng)了理論知識(shí),也欣賞到了教育的魅力,教育的確是一門(mén)藝術(shù),無(wú)論我們面對(duì)的是誰(shuí),一定要讓聽(tīng)著樂(lè)于傾聽(tīng),這樣才會(huì)有所收獲,時(shí)代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),我們才能不斷提高,才能培育出合格的人才,才能無(wú)愧教師的關(guān)榮稱號(hào)和使命,我想,對(duì)于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí),我一定會(huì)加倍努力的。第五篇:送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)參加香港樂(lè)施會(huì)第六期送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)送教團(tuán)隊(duì)。作為承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我們要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我們充分利用教學(xué)資源,發(fā)揮典型教師的示范輻射作用;改變了過(guò)去的教研指導(dǎo)方式,將教研重心下移,面向比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn);到課堂上、師生中,了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題,解決教師課改中的困惑;……整個(gè)活動(dòng)中,督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合,發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用,極大地提高了教研工作的實(shí)效性,有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高,推動(dòng)新的課程改革,送教下鄉(xiāng)活動(dòng)效果顯著。這次送教下鄉(xiāng),根據(jù)縣局的安排,我們到過(guò)兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),不同的地方,卻是一樣的感動(dòng)。每到一處,那整潔的校園,那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào),總會(huì)吸引我的目光。在金村小學(xué),還未走進(jìn)大門(mén),就聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲,讓我一下子身感輕松心情愉悅。整潔的校園,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,慈祥的老師,讓人莫名來(lái)的感動(dòng),這是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我們。更讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前,老師們就早早等候了。在一些比較遠(yuǎn)的地方,也許等的時(shí)間更長(zhǎng)。他們?cè)诼?tīng)課時(shí),用心地聽(tīng)著,時(shí)而思索,時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。讓我感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍。其實(shí),送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽(tīng)一節(jié)課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō),都是一種思索,一種提高。在金村小學(xué)講《去年的樹(shù)》一課,評(píng)課時(shí),老師們暢所欲言,各抒己見(jiàn),有許多讓人深思的話語(yǔ)。有個(gè)副板書(shū):在講到大樹(shù)不幸命運(yùn)時(shí),讓孩子們感情誦讀,我的意圖是要讓孩子們明白,朋友之間的深厚友誼。這一語(yǔ)使課文主題又上升了一個(gè)高度,使我豁然開(kāi)朗。還有我們每次帶隊(duì)的老師,也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽(tīng)課記錄都十分詳細(xì)。評(píng)課一語(yǔ)中的,好的地方加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。在九峴小學(xué)韓春霞老師講《解決問(wèn)題》時(shí),因?yàn)槁?tīng)課老師多,后排的同學(xué)淹沒(méi)在了老師中間。課堂上,前面的學(xué)生都非?;钴S,可忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評(píng)的李老師留意到了這一點(diǎn),非常幽默地用一句詩(shī),提出了委婉的批評(píng)。笑聲中,我們吸取了教訓(xùn),在以后的課上,注意不再讓有被遺忘的角落。說(shuō)是送教下鄉(xiāng),其實(shí)對(duì)于送者和接受者,都是收獲者。在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束后,我們感到老師們對(duì)加快教育改革進(jìn)程的渴望,感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的,必要的。講評(píng)一節(jié)課、數(shù)節(jié)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。如果說(shuō)教育是一艘船,那么,課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們的基礎(chǔ)教育揚(yáng)起風(fēng)帆,越走越寬闊!
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