質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-10-06 13:13本頁(yè)面
【正文】 次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對(duì)本班學(xué)生此次期中測(cè)試情況做的分析，不當(dāng)之處，請(qǐng)指教。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2013—2014第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大比拼質(zhì)量分析全年級(jí)基本情況說(shuō)明： 全年級(jí)優(yōu)秀率：﹪ 全年級(jí)合格率：100﹪本次測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，分為四個(gè)板塊，第一版塊：計(jì)算能力；第二板塊：操作能力；第三板塊：解決問(wèn)題；第1*四版塊；綜合實(shí)踐能力。重在測(cè)查學(xué)生對(duì)本冊(cè)基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況?，F(xiàn)將二年級(jí)的試卷情況分析如下一、試題分析二年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)12道個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如：（1）一輛汽車有4個(gè)車輪，5輛汽車有多少個(gè)車輪？（2）一輛出租車上只能坐4人，現(xiàn)在有3輛車，14個(gè)小朋友夠坐嗎？（3）一共有24朵花，送給6個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分幾朵？如果每個(gè)小朋友分3朵，可以送給幾個(gè)小朋友？（4）二一班有36名男生，女生比男生少11名，A：二一班女生有多少名？B：今天，二一班有3名學(xué)生請(qǐng)假，今天到校的有多少名學(xué)生?以上題都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最最熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性可操作性。在操作能力的測(cè)查板塊中，先估一估，再量一量，把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。分別從數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)，大拇指長(zhǎng)，自己的一拃的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量看圖列式計(jì)算，從不同角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基本長(zhǎng)度單位理解和應(yīng)用，體現(xiàn)了知識(shí)掌握的靈活性。二、質(zhì)量分析從整體上看，這次期末測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將口算、列豎式計(jì)算、選擇、判斷、測(cè)量、畫(huà)圖、解決問(wèn)題等結(jié)合起來(lái)編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。看完試卷后，好多學(xué)生都在下面這幾道題上出錯(cuò)。例如、一、操作：3小題：下面圍出的是平行四邊形嗎？如果不是，怎樣改，能變成平行四邊形？在圖中畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生在點(diǎn)子圖中不會(huì)修改，沒(méi)有掌握點(diǎn)子圖的作用和特征，故修改后的圖形也不標(biāo)準(zhǔn)。二、解決問(wèn)題：1小題，一座橋洞限高3米，下面那些車能順利通過(guò)橋洞？在空格里打?qū)?。備選答案：高145厘米、高3米45厘米、高290厘米、高2米30厘米、高320厘米、高3米5厘米。有個(gè)別孩子沒(méi)有選全，有錯(cuò)選漏選現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生對(duì)米和厘米的換算還不熟練。三、解決問(wèn)題：從整個(gè)孩子的得分來(lái)看，失分的較少，有部分學(xué)生對(duì)于最后一道題目: 二一班有36名男生，女生比男生少11名，A：二一班女生有多少名？B：今天，二一班有3名學(xué)生請(qǐng)假，今天到校的有多少名學(xué)生? 學(xué)生缺乏對(duì)題目的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)題目中的已知條件不能完整進(jìn)行梳理，分析和篩選，沒(méi)有先算出班級(jí)總?cè)藬?shù)，而是直接用男生人數(shù)減3，出錯(cuò)率較高。三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：低年級(jí)學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中要具體到書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣、解題習(xí)慣的的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生從小就意識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要為生活所服務(wù)，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。在教學(xué)中既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的外延，這樣才能做到對(duì)知識(shí)的有效把握，融會(huì)貫通。我們教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)的能力等各方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，提高教學(xué)基本功。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1