送教下鄉(xiāng)聽課體會-資料下載頁
2024-10-15 13:07本頁面
【正文】 書，也能對季老先生有所了解。在進行講讀課文時，同時注重了方法與形式的多樣性。但是在課文的重點部分，能夠和孩子們的身邊入手，切合實際對學生進行引導，達到加強學生記憶的效果。在本課中，給我的感覺是老師上課，意味深遠，在不知不覺中，課堂已經(jīng)接近尾聲，但對于聽課的教師來說，還有意猶未盡之感。下課后，市院的李鳳榮老師又把課件改了一下，把他這節(jié)課的高潮部分重新演繹。學生在此過程中，收獲頗豐。這兩節(jié)課，兩位老師對教材的把握大致相同，但二人的切入點不同，這樣直接導致是否能抓住學生，對后面課文的講讀也起到了關鍵性的作用。二是，兩位老師同時抓住了課文的重點，同時也做了重點的強調(diào)。但二人又有不同，王淑紅只對利用教材上的東西南北街進行了強化閱讀。而孔祥杰老師能夠針對學生的實際，從學生身邊的事情入手，針對性地對閱讀進行強化，效果很好。經(jīng)過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，并應用到我所教學科之中。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。第五篇：送教下鄉(xiāng) 體會“送教下鄉(xiāng)”聽課體會索龍馬江11月30日，我和其他兩位老師到坦途一小參加了白城市“送教下鄉(xiāng)”活動。活動中，我們首先每人聽了兩節(jié)課，然后與主講教師進行互動交流，最后由白城市教師進修學校的專家圍繞小學生作文中虛假現(xiàn)象的產(chǎn)生及對策進行了講座。我聽的第一節(jié)是三年級的作文課——我來介紹書，第二節(jié)是五年級的《琥珀》。課上，兩位老師利用課件，運用生動準確的語言、靈活多樣的教學方法，突破了重點，分散了難點，使學生在輕松愉快的氣氛中完成了學習任務。這兩節(jié)課讓我獲益匪淺。首先是他們的語言，生動活潑而準確，貼近學生的生活，符合學生的年齡特點，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在實踐中我也這樣試過，可是很難達到活潑與準確并重，往往是語言符合了學生的年齡特點，卻有欠準確。今后，我應該在課堂實踐中多進行這方面的探索。其次是他們對教學方法的運用，靈活多變而不著痕跡，過渡非常自然。我在教學實踐中由一種教學方法向另一種教學方法過渡時往往存在著明顯的痕跡，給人以生硬的感覺。今后，我會在實踐中對教學方法的過渡進行研究。還有，他們對電腦及課件運用的熟練程度，是我所不具備的。我能用電腦，也會做、會用課件，但真的運用起來，熟練程度就差遠了。參加這次活動，讓我看到了與他人的差距，今后，我會努力學習、探索，提高自己的水平，縮小這種差距。
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