藝術(shù)美和形式美教案-資料下載頁
2024-10-15 12:45本頁面
【正文】 貌，體現(xiàn)著青春、健美和充沛的生命力，體現(xiàn)著內(nèi)在的教養(yǎng)和美德。這一切取決于雕刻家渾厚樸實(shí)而不追求纖巧細(xì)膩，但那顯示出人體動(dòng)態(tài)了豐富的變化和含蓄的美感。（二）課堂活動(dòng)：分析以下作品的形式及其形式美。吳冠中的《江南居》《夜宴越千年》 達(dá)維特的《薩平婦女》惠斯勒的《畫家的母親肖像》 米開朗基羅的《大衛(wèi)》 哥特式建筑巴黎圣母院四、課堂總結(jié)美術(shù)作品中具有強(qiáng)烈藝術(shù)美和形式美，通過對一些作品的分析能引導(dǎo)同學(xué)們正確的認(rèn)識(shí)生活與藝術(shù)之間的關(guān)系，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)自主探索美術(shù)作品中的情感與體會(huì)作品中所包含的藝術(shù)價(jià)值。五、預(yù)習(xí)第七課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)藝術(shù)美和形式美構(gòu)成美術(shù)作品形式美的主要三個(gè)方面：語言元素點(diǎn)、線、面、色語言手段明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理語言規(guī)則變化與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律第五篇：藝術(shù)美和形式美教案課題：藝術(shù)美和形式美課 型:美術(shù)鑒賞授課人：樊昕靜課 時(shí)：2課時(shí)（第2課時(shí)）授課對象:高中一年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：1：知識(shí)和技能目標(biāo)：通過本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解構(gòu)成美術(shù)作品形式美的主要三個(gè)方面，即語言元素、語言手段、語言規(guī)則。2：過程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過具體作品來了解形式美在美術(shù)作品上的表現(xiàn)。3：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過多一些作品的分析能引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)生活與藝術(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生在討論與教師引導(dǎo)下體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感與作品中所包含的藝術(shù)價(jià)值，感悟作品中所滲透的情感。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞美術(shù)的語言元素和語言規(guī)則兩個(gè)方面來講解形式美的在美術(shù)作品中的表現(xiàn)，因?yàn)槊佬g(shù)作品的藝術(shù)美和形式美主要就是通過它們來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的。也就是說，美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既可以通過知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，但在很大程度上又純粹是一個(gè)個(gè)人的感覺問題。同時(shí)，本課還將涉及到大量抽象的概念，這也將為本課的教學(xué)增加不少的難度。在這部分應(yīng)特別注意對概念的講解，并在概念與作品之間建立聯(lián)系，即注重通過作品來講解概念，以使學(xué)生對美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認(rèn)識(shí)有形象的依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前檢查好教學(xué)設(shè)備的齊全、以及觀察學(xué)生的情緒動(dòng)態(tài)。二、導(dǎo)入回顧上節(jié)課所講的內(nèi)容，什么是藝術(shù)美，具體表現(xiàn)是什么？請一位同學(xué)來回答。（或師生一起互動(dòng)回顧）三、講授新課（一）構(gòu)成美術(shù)作品形式美的主要三個(gè)方面（播放多媒體課件）美術(shù)的語言元素（點(diǎn)、線、面、色）所形成的形態(tài)變化吳冠中的《春雪》畫面上似乎只有幾塊大片的墨色，間以墨點(diǎn)和墨線，少數(shù)地方用了一些色彩，但奇怪的是，一個(gè)巍峨秀麗的雪山就出現(xiàn)在我們面前。點(diǎn)、線、面等語言要素被作者運(yùn)用的機(jī)巧而靈動(dòng)，充分發(fā)揮了中國畫的語言特征，體現(xiàn)出中國畫的形式美和藝術(shù)美，給人以藝術(shù)的享受。吳冠中的個(gè)人簡介。黃賓虹的《野橋山店見村居》阿爾波斯的油畫《向正方形致敬》就是用不同色調(diào)和比例以及不同變體的相疊的正方形色塊，它使得埋藏在復(fù)雜視覺體驗(yàn)中的個(gè)人心理和豐富的情感內(nèi)容受到前所未有的重視。語言手段（明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理）及其所構(gòu)成的審美意象。《老國王》體現(xiàn)出彩色玻璃窗畫的特色。顏色很厚重，黑色勾輪廓，體現(xiàn)出油畫特有的藝術(shù)美和形式美特征。老國王的側(cè)面形象顯得很憂傷，不象國王，倒象個(gè)苦難者的化身，與基督受難像差不多。倫勃朗的《夜巡》波菊尼的《空間中連續(xù)性的形式》是一個(gè)快速行進(jìn)中的人物全身像，但這個(gè)形象并沒有五官和雙臂，藝術(shù)家將這人的每個(gè)運(yùn)動(dòng)步驟聯(lián)系起來，創(chuàng)造出一個(gè)新的充滿運(yùn)動(dòng)感的現(xiàn)代機(jī)械形象。語言規(guī)則（變化與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律等）及其所構(gòu)成的審美關(guān)系。伯留克萊托斯的《荷矛者》被塑造成一個(gè)體格健壯、充滿朝氣的青年戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了古希臘人在希波戰(zhàn)爭勝利后對英勇保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士們的崇敬心情。同時(shí)，它也是作者長期研究人體比例的驗(yàn)證。他認(rèn)為最理想的人體比例，即頭與全身的比例為1：7，以肚臍附近為重心劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8，身體重心的垂直線落于右腳之上。整座雕像以均衡的動(dòng)作形成統(tǒng)一的構(gòu)成，顯得極其完美和諧?！睹茁逅沟陌④铰宓偬亍愤@座發(fā)現(xiàn)于愛琴海米洛斯島的山洞中的雕像，是希臘化時(shí)期的作品。阿芙洛蒂特的羅馬名字是維納斯。這座雕像可供四面欣賞，無論從哪個(gè)角度看，都有某種統(tǒng)一而富于變化的美。力求外在美和精神美的統(tǒng)一。豐腴飽滿的軀體和端正大方的容貌，體現(xiàn)著青春、健美和充沛的生命力，體現(xiàn)著內(nèi)在的教養(yǎng)和美德。這一切取決于雕刻家渾厚樸實(shí)而不追求纖巧細(xì)膩，但那顯示出人體動(dòng)態(tài)了豐富的變化和含蓄的美感。（四）課堂總結(jié)美術(shù)作品中具有強(qiáng)烈藝術(shù)美和形式美，對這些作品的分析能引導(dǎo)我們正確的認(rèn)識(shí)生活與藝術(shù)之間的關(guān)系，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)自主探索美術(shù)作品中的情感與體會(huì)作品中所包含的藝術(shù)價(jià)值。（五）預(yù)習(xí)板書 設(shè)計(jì)構(gòu)成美術(shù)作品形式美的主要三個(gè)方面語言元素點(diǎn)、線、面、色語言手段明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理語言規(guī)則變化與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律
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