人教版高中歷史選修1單元測試-第八單元-資料下載頁
2025-11-24 09:10本頁面
【導讀】都是對富商卑躬屈膝，以期能向他們借錢，并仰賴江戶、京都等地的商人。下列這段話的理解正確的是。8．明治維新之前，日本經(jīng)濟領域就出現(xiàn)了新的因素。10．有人說，日本明治維新是自身條件尚未成熟、在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級改革。材料一伊藤博文說：“一國之權力，以君主大權為樞軸，幾百權利皆由來于此。”神圣不可侵犯”“天皇總攬統(tǒng)治權”。天皇可以解散議會、批準立法、任免文武官員，軍隊只。門”，伊藤博文說，內(nèi)閣“一方面對君主負有政治責任，另一方面對議會也負有同樣責任”。三權各自依其機關之輔翼來施行，又皆淵源于元首，而元首的心思及作用若不依各個機關之輔翼，則無法用以表明國權。據(jù)上述材料，評價1889年日本憲法。材料一1854年，當他再次來到日本時??步，于3月31日簽訂了《神奈川條約》??條約在西方世界并沒有引起極大的關注。但對日本來說，它們卻是其歷史的巨大分界線。材料二改革的動力是西化。??英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市
【正文】 ” ， ③ 是 20世紀初的事，故排除 ③ 。 19． A 日本明治維新使日本由封建落后的歷史過渡到資本主義階段，擺脫了民族危機，成為亞洲惟一保持民族獨立的國家，是日本歷史上的轉(zhuǎn)折點 ， 為其擴張?zhí)峁┝藯l件。 20． C 日本走上軍國主義和侵略擴張道路是多方面因素構成的，但最重要的是明治維新改革不徹底，近代天皇制是地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的產(chǎn)物，具有濃厚的封建性和軍事性。 二、非選擇題 21．【解析】 回答上述 問題，一要讀懂材料、熟悉材料；二要熟練《日本帝國憲法》的內(nèi)容和特點；三要靈活地把材料的內(nèi)涵與所學相關基礎知識聯(lián)系起來。 答案： (1)具有絕對權威，神圣不可侵犯。（ 2分） （ 2）“帝國議會”擁有立法權，參與天皇立法。內(nèi)閣擁有行政權，對天皇負責，也對議會負責。（ 4分） （ 3）天皇雖然有最高權力，但具體行使三權“整個機體”中某一權利時，必須經(jīng)過其他機構“輔翼”。不如此“則無法表明國權?！边@是用一種分割的辦法來限制天皇權力。（ 4分） (4)天皇的職能具有雙重特點： 無限的權威和一定限度的權力。 （ 2分） 原因： 日本是在 “ 還政天皇 ” 的口號下走資本主義發(fā)展道路的；為穩(wěn)定全國政局，鞏固維新成果，立憲者需要天皇具有無限的權威；明治維新后，日本資本主義有了進一步發(fā)展，為適應這種變化，國家的政治體制必須近代化，要對天皇的權力有一定的限制。 （ 4分） (5)是一部資產(chǎn)階級的君主立憲式憲法，含有三權分立的原則，但具有絕對權威和很大的權力。 對當時的日本來說，這部 憲法只會使日本走上專制主義的道路。這部憲法不僅保證了日本式的資本主義國家性質(zhì)，而且使日本擠進了世界強國之列。（ 4分） 22．【解析】本題考查學生從材料中提取有效信息分析問題 的能力。第（ 1）題注意結合所學知識回答。第（ 2）題注意材料二中日本學習的幾 種模式都是有選擇地有側(cè)重地學習。從材料中可以看出是第一、二次工業(yè)革命時期；第 (3)題屬于開放式題目，只要言之成理即可。第 (4)題應從改革成敗的角度來分析，注意改革成敗的條件。 答案： (1)原因：打破了日本閉關鎖國的局面。 (4分 ) (2)特點：有選擇、有側(cè)重地向西方國家學習；向西方學習的規(guī)模大、領域廣、起步快；直接吸收兩次工業(yè)革命的成果。 (6分 ) (3)理解： (5分 ) 改革說：明治維新由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上資本主義道路 。 革命說：明治維新是在武裝倒幕的前提下進行的，它確立了 以天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政。 中興說：維新 前，日本遭受外來侵略，天皇被幕府架空。維新后，天皇重掌朝政，促進了經(jīng)濟發(fā)展， 維護了民族獨立。 (三種觀點任選一種，言之有理，自圓其說即可 ) (4)啟示：應堅決反對外來壓迫；改革者要有魄力；改革應順應世界潮流；既要重視經(jīng)濟、政治、軍事改革，又要重視文化教育改革。 (答對其中 2點即得滿分 ) (5分 )
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