育林學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃(20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)-資料下載頁(yè)
2024-10-15 12:23本頁(yè)面
【正文】 理健康教育；利用廣播進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。（1）集體輔導(dǎo)。每月一次心理健康班隊(duì)課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2月份：學(xué)會(huì)打招呼。3月份：正確的學(xué)習(xí)方法。4月份：意志力訓(xùn)練。5月份：記憶力訓(xùn)練。6月份：自信迎考。（2）心理咨詢(xún)室。做好來(lái)訪咨詢(xún)和“心語(yǔ)信箱”的回復(fù)等工作，加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。心理輔導(dǎo)室以年級(jí)為單位，每天中午的12：10～12：30向?qū)W生開(kāi)放。（星期一：一年級(jí)，星期二：二年級(jí)，星期三：三年級(jí)，星期四：四年級(jí)，星期五：五年級(jí)）（3）個(gè)案教育。和鎮(zhèn)社工工作結(jié)合，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除困惑，并做好詳細(xì)的輔導(dǎo)過(guò)程記錄。增強(qiáng)教師科研意識(shí)組織，發(fā)動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)心理健康教育個(gè)案、案例、論文，積極參加市區(qū)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)組織的論文評(píng)比。第五篇：2018—2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃2018—2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃會(huì)寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)冉莉琴伴隨新一屆初一新生匆匆步入校門(mén)的腳步，我又一次回到了自己溫馨的辦公室。許多的新面孔懷揣造夢(mèng)的理想，同樣我將帶著他們的理想全情投入我的工作。本學(xué)期教育局為學(xué)校心理健康教育統(tǒng)一征訂了課本。這是一件讓我們高興的事情，并在學(xué)校的安排下，這學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)十個(gè)班的心理健康課。我認(rèn)為我的工作也有了實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。一、教學(xué)方面工作內(nèi)容緊扣《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂）》初中年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征。適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為。把握升學(xué)選擇的方向，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，樹(shù)立早期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力。按照教材內(nèi)容的主題進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生容易接受的方法和案例，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行調(diào)整組合。參考其他心理學(xué)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例及借鑒他們的一些好的見(jiàn)解。同時(shí)進(jìn)行校本化心理教學(xué)探索，運(yùn)用盡可能多的地方資源，讓心理健康課有主題、有活動(dòng)、有活力、有感想。讓學(xué)習(xí)者感受到自己有能力、能做到，樹(shù)立信心，培養(yǎng)向上的素質(zhì)。我的目的是讓孩子們喜歡我的課。在開(kāi)展某一話題時(shí)要提前調(diào)查學(xué)生對(duì)它的關(guān)注度，在備課中切實(shí)體現(xiàn)出能對(duì)于學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行解答和方法引導(dǎo)。對(duì)于每個(gè)班的每一節(jié)課做好課后反思，及時(shí)了解上課中自己在教學(xué)中的不足，課后改進(jìn)；并做到不斷修改完善教案和課件，直到比較滿意為止。上課中積極關(guān)注學(xué)生，對(duì)于需要幫助的學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)，給予關(guān)注與引導(dǎo)。讓心理健康教育工作落到實(shí)處，做到細(xì)處。對(duì)于上課中突發(fā)的事情要冷靜處理，及時(shí)補(bǔ)救。二、心理咨詢(xún)及檔案管理堅(jiān)守崗位恪盡職守，對(duì)于來(lái)訪者做好輔導(dǎo)工作，并及時(shí)做好記錄。擴(kuò)充完善心理健康檔案：建立七年級(jí)新生心理健康檔案。不斷充實(shí)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢(xún)室驗(yàn)收申請(qǐng)材料。三、科研創(chuàng)新嘗試性看展一些大型心理健康活動(dòng)。結(jié)合《本土化心理健康教育探索與研究》這一課題，開(kāi)展相關(guān)論文撰寫(xiě)與調(diào)查。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)通過(guò)閱讀書(shū)籍補(bǔ)充自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的不足。通過(guò)心理健康相關(guān)微信群及，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)信息。借助我縣的教師資源，與其他學(xué)校的心理健康教師合作交流。2018年8月31日
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