【正文】 來誘導,教育學生。對學生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。四、強化日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作中學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于平時的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一次的主題班會，長期熏陶才能形成。2012年12月份班級舉辦了《遵紀守法、行為好》的主題班會，主持人分別通過案例說明和觀看視屏的方法樹立了法制觀念，增強了同學們的法律意識。班會的現(xiàn)場會有全校政教處領導代表觀看得到了他們一直的好評。2013年11月份12會計班和13會計班兩個班聯(lián)合舉辦了《學習交流班會》，主持人分別有兩個班的代表，兩個班的學生分別有個別代表積極，特別是12會計班的張記記同學把自己學習心得說的面面俱到，、2014年4月份班級舉辦了《提升自我素質、爭做合格中職生》的主題班會有學校領導到現(xiàn)場觀看，通過舉辦這次班會同學們的文明禮貌和自身的素質得到了全面的提升。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當我看到每一名學生學有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。第五篇：班主任德育案例愛是打開“壞”孩子心靈的金鑰匙陳 雯愛別人是權利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學生，既是義務，更是責任。巴特爾曾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”教師對學生的愛要持之以恒，這是每個教師不可推卸的責任。那是一個星期一的早上，正當我匆匆趕往學校時，我接到了校長的電話，被告知我們級組有兩個孩子將校外一“U”站的門暴力砸壞，消息已被告知當?shù)嘏沙鏊?。接到這一消息之后，我心中五味雜陳，擔心、著急、惱怒充塞著我整個心胸。到了學校之后，我趕緊召集6位班主任，要求他們馬上排查，揪出肇事的孩子。當五位班主任老師告訴我，他們的班級沒有肇事孩子時，我便深知肇事孩子就在我班上，根據“U”站站長提供的信息和側面敲擊，終于揪出肇事的倆孩子。在空課的時間里腦中一直思考著該如何教育這倆孩子。（孫英旭，人比較聰明但自我控制能力極差，喜歡動手，愛打架，不愛學習。老師的責罵、父親的鞭打對他來說是家常便飯。曾揚錦也是一個自控能力極差、家里缺乏教育的孩子，在我?？梢哉f是有名的“壞孩子”。）我深知要想轉化他們并非一朝一夕、一言首先，動之以情，側面敲擊。第二天中午放學時，我找來了孫英旭和曾揚錦，讓他們幫我整理班級圖書架?！坝⑿瘛P錦“，幫老師整理圖書，愿意嗎？”一直低著頭準備挨罵的他們驚訝的“啊”了一聲，忙點頭說“好”?！坝谑?，他們默默地按照我的要求一一的將圖書收拾得整整齊齊。孩子們，能用自己的巧手為班級做好事，你們很棒哦！此時，倆孩子若有所思的點點頭?！昂⒆樱銈兒苈斆?，是一塊好料，可千萬別浪費了。”倆孩子聽了用力的點點頭。俗話說：真誠所摯，金石為開，他們感到了我對他們的愛護。我從他們的眼睛讀出了自信之火已被點燃。然后，曉之以理，反向鞭策。經過上一次的交談，倆孩子的確有了很大的進步，但好動的他們小錯也犯了不少。一天我又把他們找了來，先夸他們如何聰明，如何善良，把他們自己都不曾觀察到的優(yōu)點一點一點的都給他們擺了出來。好長時間沒聽到表揚了，耳朵里都被責罵和訓斥磨起了繭子，我這一番話，說得他們就像三伏天吃了個大西瓜，心里那個美呀！就別提了?！安贿^”我突然話鋒一轉，不過嘛，我看你們也沒多努力，有不了多大出息?！薄霸趺矗蠋熌@么看我？”孫英旭尖叫起來?！扒颇隳潜憩F(xiàn)，讓我怎么看你？”“我要是改了呢？”我笑著搖了搖頭?！拔乙歉牧四?？”這回他急了?！拔艺埬恪！?“當真？”“當真！”一行能做到，我須給他們更多的愛與寬容。“算數(shù)？”“算數(shù)！”“好，我跟你賭定了！”打那以后，我發(fā)現(xiàn)他們還真的開始變了，常常結伴為班級做好事，提醒課堂表現(xiàn)不好的同學，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著他們這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護著一棵剛出土的幼芽。最后，以集體的溫暖助他們成長。在一次《我們是一家人》主題班會上，同學們紛紛表示愿意幫助英旭和揚錦，愿意與他們一起玩，愿意為他們輔導功課。同學們這種真摯的友情感動了他們。從此之后，常常為班級做好事，并且遇到刻意破壞的事情時，第一個沖過去阻止的是他。同學們都說他倆變了，變得讓人心服口服。