【正文】 教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅定的相信每一個學(xué)生成功的潛能，堅信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個個成功。學(xué)校形成了立體式學(xué)生管理模式：班級年級教導(dǎo)處，學(xué)生會團隊政教處。采取雙向管理方式，立足課堂德育滲透，拓展課外社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚學(xué)生個性，讓墻壁說話，環(huán)境育人。我們學(xué)校的走廊上懸掛了“名言”，這些名言有的就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識”的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會得到提升。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息，讓學(xué)生時時受熏陶、受鼓勵，天天長見識有進步。我們還注重對學(xué)生的品行與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動，把學(xué)校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學(xué)的芳草地；接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，一方面進行愛國主義，集體主義，社會主義，法紀教育，心理健全教育，另一方面，有指導(dǎo)性對學(xué)生進行做人教育，合作精神教育，規(guī)則教育，挫折教育，磨難教育，旨在通過我們的努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學(xué)生整隊站隊、做操、寢室疊被子這樣的小事著眼，狠抓養(yǎng)成，現(xiàn)在隨時走進學(xué)生的寢室，被子折疊的如同豆腐塊，方方正正，毛巾晾成一條線，整個寢室井井有條。古語云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們要學(xué)生做到不隨地扔紙，見了紙屑馬上撿起，那么我們老師必須先做到，假如地上有一張廢紙，我們從來不說某某同學(xué)把地上的紙撿起來，而是自己彎下腰去撿，教師這么一個舉動遠遠超過你口頭上去說一百遍，學(xué)生看到你在做，他會跟著你去做，而且他會把一點點小的紙屑也能撿起來。另外，我們廣泛聽取群眾意見，集思廣益民主治校，凡學(xué)校重大事情，均要通過教代會審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的準確性。領(lǐng)導(dǎo)成員分級管理，接受監(jiān)督和考評，直言不諱的開展批評與自我批評。堅持政務(wù)財務(wù)兩公開，成立民主理財小組，接受監(jiān)督完善機制，齊抓共管創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。雖然新集一中的總體工作在過去的幾年里，贏得了社會各界的支持和好評。但同時，我們也確實存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學(xué)校建設(shè)、校園建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面；在進一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面；在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生、特長生等方面；在教研教改成果以及針對當(dāng)前學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀采取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學(xué)校相比還有一定差距，離我們的辦學(xué)目標還有一定距離，有待進一步努力和繼續(xù)探索。我們相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，有越來越重視教育的社會大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以后的工作中再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做到更好，辦學(xué)效益也將有更大的提高，我校上等級、上水平的目標也必定能早日實現(xiàn)。第五篇：(小學(xué)經(jīng)驗交流材料)注重教學(xué)管理,彰顯辦學(xué)特色注重教學(xué)管理，彰顯辦學(xué)特色——xxx小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料xxxx小學(xué)位于xxxx縣城西xx公里處，建于xxx年，學(xué)校設(shè)xxx個教學(xué)班，有學(xué)生xxx名，教職工xxx名，學(xué)校以教育教學(xué)為中心，長期堅持“德育為首、以人為本、全面發(fā)展”的教學(xué)理念，以思想教育為主，讓學(xué)生先成人后成才，同時加大教學(xué)改革的力度，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，不斷提高學(xué)生整體素質(zhì)水平。我校教職工緊扣和諧主題，精誠團結(jié)開創(chuàng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面。下面就我校教育教學(xué)工作經(jīng)驗作一簡單介紹：一、落實素質(zhì)教育，規(guī)范教育行為學(xué)校嚴格執(zhí)行《xxx省義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定》，按規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等手續(xù)，學(xué)校按課程計劃開齊上足課時，嚴格規(guī)范省教育廳規(guī)定的作息時間，學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時，回家作業(yè)符合規(guī)定時間，節(jié)假日不補課，每學(xué)期進行期中和期末兩次考試。不體罰和變相體罰學(xué)生。二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量制訂切實可行的計劃。開學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據(jù)學(xué)教研組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的精細化，提高了計劃開展集體備課。以“問題——設(shè)計——行動——反思”為主要模式，在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。開展聽課評課系列活動。我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成科研型的教師群體。開展校內(nèi)賽教活動為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實教師教育教學(xué)基本功，加強學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，促進教師之間相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期第十周在全校組織開展青年教師賽講活動，以調(diào)動廣大教師開展課堂研究的熱潮，使青年教師的潛能和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，我們采取自愿報名的原則，分語、數(shù)、綜三個組進行。參賽選手自行備課，帶課參賽，上課節(jié)次由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。講完課要立即進行說課（環(huán)節(jié)要齊全，要說明設(shè)計意圖、要有自評）。本次賽講活動，共有xxx名教師參加，科目涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等，參賽教師準備充分，激情賽講。賽教活動中，評委們認真聽課，公平打分；評出了xxxx等校級教壇新秀。通過賽講，促進了青年教師進一步鉆研教育教學(xué)理論，研究課程改革，來，各班開展了班級讀書筆記交流活動，而且不定期的召開主題讀書班會。通過近半個學(xué)期的讀書活動開展，極大的促進了我校的校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校開展了學(xué)習(xí)模范人物活動，有主題班會、有總結(jié)，學(xué)生深刻領(lǐng)會了模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并能使其綻放光彩?；仡欉^去的工作，成績是顯著的，但我們也清醒地看到，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展中存在一些問題。我校將繼續(xù)努力，進一步解放思想，堅持“以人為本，以愛育人”的辦學(xué)理念，秉承“真教實學(xué)，克難奮進”的校訓(xùn)，自強不息，艱苦奮斗，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面，力爭把我校建成全縣一流的xxxx小學(xué)。xxx年xxx月xxx日