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液化石油氣儲(chǔ)配站風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法-資料下載頁

2025-10-06 11:50本頁面
  

【正文】 戰(zhàn)斗員利用噴霧水槍驅(qū)散稀釋沉淀漂浮的氣體,減小爆炸危險(xiǎn)性;搶險(xiǎn)人員堵漏時(shí),必須設(shè)噴霧水槍掩護(hù);驅(qū)散、稀釋不準(zhǔn)使用直流水槍,以免強(qiáng)大沖擊力會(huì)產(chǎn)生靜電。,劃定警戒線安全區(qū)域的劃分方法是根據(jù)前人戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備結(jié)合起來的判定方法,對減少人員傷亡、劃定警戒區(qū)有很好的幫助。實(shí)戰(zhàn)中使用時(shí),以下兩種方法會(huì)比較高效:初始安全區(qū)包括初始隔離區(qū)和防護(hù)區(qū)。初始隔離區(qū)是指發(fā)生事故時(shí),公眾生命可能受到威脅的區(qū)域。防護(hù)區(qū)指下風(fēng)向有害氣體、蒸汽、煙霧等可能影響的區(qū)域,是泄漏源下風(fēng)方向的正方形區(qū)域。該區(qū)域應(yīng)疏散公眾,禁止未防護(hù)人員進(jìn)入或停留。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,用于擴(kuò)散泄露事故現(xiàn)場應(yīng)急監(jiān)測的方法和手段逐漸增加。其中光離子化檢測器氣體檢測技術(shù)、便攜式紅外光譜法、便攜式氣象色譜聯(lián)用技術(shù)等是比較有代表性的技術(shù)方法。消防官兵和事故處置單位人員可以根據(jù)泄露現(xiàn)場情況及監(jiān)測結(jié)果對安全區(qū)域進(jìn)行變更。液化石油氣槽車發(fā)生泄露,在事故現(xiàn)場不能有效堵漏的情況下,可由熟悉設(shè)備、工藝且操作經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員采取倒罐輸轉(zhuǎn)措施排除險(xiǎn)情。采用氮?dú)庵脫Q倒罐,具有比采用電動(dòng)泵倒罐安全的優(yōu)點(diǎn),其最終結(jié)果只是將事故槽車內(nèi)的液態(tài)液化石油氣倒入其它槽車,而事故槽車內(nèi)仍存有氣態(tài)的液化石油氣,此氣體的存在給使用吊車吊裝增加了危險(xiǎn)系數(shù)。而使用氮?dú)庵脫Q,即使事故槽車內(nèi)仍存有少量液態(tài)液化石油氣,但由于氮?dú)獾谋Wo(hù),其安全系數(shù)也是比較高的。利用壓力差將事故罐的液化石油氣導(dǎo)入其他容器、儲(chǔ)罐或槽車以降低危險(xiǎn)程度??梢苿?dòng)槽車發(fā)生泄露,應(yīng)迅速轉(zhuǎn)移到鄰近化工廠等具有一定條件的場所進(jìn)行倒罐輸轉(zhuǎn)處置。倒罐輸轉(zhuǎn)作業(yè)過程中必須用水槍進(jìn)行掩護(hù),管線、設(shè)備必須做到良好接地。 加強(qiáng)監(jiān)督檢查,消除槽車的安全隱患發(fā)生液化石油氣槽車翻車或泄漏事故,波及面大、影響大、損失大。因此公安消防部門要根據(jù)國務(wù)院第344號令和公安部第61號令及有關(guān)文件精神,將符合消防安全重點(diǎn)單位界定標(biāo)準(zhǔn)的承擔(dān)液化石油氣的運(yùn)輸單位依法核定為消防安全重點(diǎn)單位,并督促其依法履行消防安全職責(zé),提高消防管理水平。消防部門在對液化石油氣的儲(chǔ)配站或生產(chǎn)企業(yè)開展消防安全檢查時(shí),要把所配備的槽車作為重點(diǎn)檢查對象,重點(diǎn)檢查其是否按時(shí)對車輛及槽罐進(jìn)行了安全檢驗(yàn)及檢驗(yàn)是否合格,是否定時(shí)對槽罐進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng),現(xiàn)場檢查槽罐各種閥門,液位計(jì)等附件是否完整有效。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)下發(fā)相關(guān)法律文書,督促及時(shí)整改,消除不安全隱患。 以人為本,加強(qiáng)對液化石油氣運(yùn)輸從業(yè)人員的消防安全培訓(xùn)要有效預(yù)防液化石油氣等化學(xué)危險(xiǎn)物品運(yùn)輸?shù)慕煌ㄊ鹿拾l(fā)生,關(guān)鍵還在于加強(qiáng)對運(yùn)輸從業(yè)人員的管理,提高從業(yè)人員的素質(zhì)。公安消防部門要充分發(fā)揮職能作用,依據(jù)國家法律法規(guī),主動(dòng)與交通運(yùn)輸管理部門聯(lián)系,從源頭抓起,加大對道路危險(xiǎn)化學(xué)物品運(yùn)輸從業(yè)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)力度。通過對駕駛?cè)藛T和押運(yùn)人員的崗前消防安全培訓(xùn),使從業(yè)人員增強(qiáng)消防安全意識,掌握所運(yùn)輸物品的理化性質(zhì)、消防安全知識及處置突發(fā)事故的基本技能,從而減少和杜絕各類事故的發(fā)生。 嚴(yán)禁液化石油氣槽車進(jìn)入城市市區(qū)和穿越各種鐵路公路道口液化石油氣槽車進(jìn)入城市市區(qū),一旦發(fā)生翻車或泄漏,甚至引起燃燒爆炸事故,將會(huì)嚴(yán)重影響正常的生產(chǎn)生活秩序,甚至?xí)l(fā)重大人員傷亡及重大財(cái)產(chǎn)損失?!吨腥A人民共和國道路交通安全法》規(guī)定:“機(jī)動(dòng)車載運(yùn)爆炸物品,易燃易爆化學(xué)物品以及劇毒、放射性等危險(xiǎn)物品,應(yīng)當(dāng)經(jīng)公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后,按指定的時(shí)間、路線、速度行駛,懸掛警示標(biāo)志并采取必要的安全措施?!惫蚕啦块T要與交通部門共同加強(qiáng)對液化石油氣運(yùn)輸單位和駕駛員的宣傳教育工作,提高其遵守易燃易爆物品的消防安全管理規(guī)定和道路交通法規(guī)。要在進(jìn)入城市的主要路口及公路、鐵路道口設(shè)置明顯的指示標(biāo)志,禁止易燃易爆物品運(yùn)輸車輛進(jìn)入城市主要道路行駛及禁止穿越公路鐵路道口。近年來,液化石油氣汽罐車泄露爆炸事故時(shí)有發(fā)生,造成了重大財(cái)產(chǎn)損失與人員傷亡,給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來了很大的威脅。本文在對液化石油氣組成成分及理化性研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合液化石油氣汽罐車泄露事故原因,提出液化石油氣汽罐車應(yīng)急處置程序,為今后消 防部隊(duì)處置此類事故提供參考,提高事故處置效率。參考文獻(xiàn):[1] 周亮,液化石油氣槽車事故應(yīng)急處置風(fēng)險(xiǎn)防范,2016年第31期 [2] 巢核,液化石油氣槽車事故處置措施分析,2012年第三期總第28期.[3] 莫耀東,液化石油氣槽車事故的成因及預(yù)防處置對策[4] 黃中杰,陳曉林,高速公路液化石油氣槽車事故處置措施研究,2013年第3期 [5] 周亮,液化石油氣槽車事故應(yīng)急處置風(fēng)險(xiǎn)防范,2016年第31期ABOUT COMPARE OF HIGH SCHOOL TEXTBOOK ABOUT ‘INORGANIC SUBSTANCES IN CEELS’ INCHINA WITH AMERICACHEN KaiAbstract: In this paper according to the theory of education science and the basis of elementary education curriculum, analysis the United States high school biology teaching material, pared with high school biology textbooks of our country, discusses the characteristics of high school biology textbooks of China and the United States, find out the advantages and arch of high school biology teaching material whether adapt to the trend of world science curriculum reform, and achieve the objective provide the references and suggestions for the implement and perfect of our high school biology curriculum standard and curriculum the same time provide the basis of the teaching material modification for the decision maker, in order to perfect the high school biology teaching materials of our paper mainly adopts the method of documentation and parative words:America and China。biology textbook for high school。inorganic substance。parative
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