【正文】 工作任務。在“學習教育”時，我園做到了認真組織好各專題專項的集中學習、個人自學，確保學習任務的完成，學習質量的保證；在“聽取意見”時，我園做到了通過座談、談話等形式，廣泛征求教職工、幼兒家長和社會各界對我園保教工作、發(fā)展建設等方面的意見和建議，查找幼兒園在四風等方面主要存在以下的問題；在“立查立改”時，我園做到了整改措施落實到位，注重幼兒園常規(guī)、過程督導管理，加強師德師風學習，增強教職工主動服務意識，讓教職工牢固樹立“大幼是合川幼教的標桿”意識，以更高的標準提升自己的綜合素質。工會工作溫馨做平時，我們工會積極做好黨政的好后盾，聽民生、解民意，盡可能創(chuàng)造條件讓廣大教職工愉快地工作。一年來，在工會副主席及工會委員的協(xié)同組織下，在廣大工會成員的積極配合下，工會也組織了豐富多彩的活動。如帶領教師舉行銅梁洞登山活動；開展到郊外繼續(xù)開展頤養(yǎng)身心的賞花、摘果活動；到友軍生態(tài)園，觀看奇藝瓜果??通過活動讓團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力更強了。（二）重點工作及本期亮點做實師資培訓，蓄發(fā)展動力 為了建立一支高素質的教師隊伍，我和班子成員通過壓擔子、搭臺子的方式促進其專業(yè)發(fā)展。一是加強新教師“傳、幫、帶”工作。在開學初，我親自指導和審查了新教師針對自身情況制定的13年的專業(yè)成長計劃，通過“基本功大練兵”和“以老帶新結對子”的方式，讓新手教師在教育教學方面盡早進入角色、步入軌道，在開學初，園領導引導新教師針對自身情況制定了13年的專業(yè)成長計劃，通過師徒結對，每周定期觀摩學習，單獨指導、基本技能“彈、唱、繪、說、跳”練習等多種方式，幫助他們盡快適應了幼兒園的教育教學工作。二是注重中青年教師的崗位鍛煉和培訓。本我園先后派出了王瑛與趙秀娟老師到杭州參加“2014年全國學前兒童社會與家庭教育學術研討會”；派出了曹思佳和龔麗婷兩位老師參加“合川區(qū)幼兒教師基本功大賽”；分批次組織中青年教師到重慶有名的幼兒園參觀、學習、交流。外出的學習、比賽、交流讓老師們的理論水平得以提升，幼教新信息得到入注，專業(yè)能力得到增強，積蓄了發(fā)展動力。本學年我園教職員工獲得各種獎勵達10余人次。青年教師龔麗婷、曹思佳參加了“合川區(qū)首屆幼兒教師基本功大賽比賽”雙雙獲得一等獎；二十余名教師參加“重慶市第四屆全市基礎教育課程改革征文大賽”獲一等獎三篇，二等獎四篇，三等獎14篇。3名教師的論文參加交流“2014年全國學前兒童社會與家庭教育學術研討會”獲一等獎一篇，二等獎一篇。做細科研課題，促社會領域發(fā)展（1）擬定側重點，加完善社會親子實踐活動體系。小班組：愛集體。以愿意參加集體活動，感受集體活動帶來的快樂為目的，各班各具特色地開展了豐富多彩的社會親子實踐活動。如：小一班的“擁抱春天、親親寶貝”草坪冷參會；小二班“緬懷先烈，清明掃墓活動”，小三班“我是農家小能手”種菜活動，小四班“快樂郊游”，小五班“我和春天有個約會”植樹活動。通過活動讓孩子進一步喜歡上了集體，感受到集體的溫暖。其中小一、小二、小三、小五班的社會實踐活動在《今日合 川》的教育專刊中，以優(yōu)秀典型的活動進行了專題報導，大力宣傳了我園的生活特色教育。中班組：愛家鄉(xiāng)。結合主題活動“愛”的教育，培養(yǎng)孩子的歸屬感，中班組有目的，有組織地開展了“鼓樓枇杷親子采果”活動，此活動雖然規(guī)模大，路途遠，但在老師們的合理安排、精心策劃和組織下，活動得以順利開展，進一步培養(yǎng)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。大班組：愛勞動。充分利用幼兒園已有資源（東渡小學菜地）與家長資源，帶領幼兒前往東渡小學種菜并參與后期菜地管理。在這一過程中孩子們認識了不少農具，菜苗，了解了植物的生長過程，并在勞動實踐中培養(yǎng)了孩子初步的勞動技能。（2）結合實際，開展社會領域課例研討活動。小班組：《清潔高手》。通過對幼兒園的清潔工以及保育老師的工作的認識、訪談、工作體驗，讓幼兒知道了他們工作的偉大意義，感受到了他們工作的辛苦，并學會了如何表達謝意和尊重。中班組：《排排隊》。通過觀察、討論和親身體驗，讓孩子知道排隊的好處，理解并能遵守排隊規(guī)則，并養(yǎng)成文明排隊的好習慣。大班組：《交朋友》。通過觀看情景表演，展示自己，交流分享等途徑，讓孩子喜歡交朋友，并學習如何主動、大方地交上新朋友。做深特色理念，促內涵發(fā)展 園所發(fā)展、理念先行，實踐理念，特色支撐。在深入研究確立“生活教育”為辦園特色基礎上，本我們對幼兒園的理念特色系統(tǒng)進行了重新梳理和詮釋：辦園理念——花兒朵朵向太陽；園訓——根植生活、巧繪童心；園風——走進生活，快樂生活；教風——教習生活事，開啟智慧門；學風——揮動手口腦，享受玩樂學。今年5月，在“合川區(qū)中小學首屆特色校園文化校長論壇”上，我以“根植生活，巧繪童心”為題，把我園的特色文化建設經(jīng)驗進行了交流分享，獲得了與會者的廣泛好評。做亮經(jīng)典活動，展示范風采幼兒園的教育就是一次次活動的疊加，為了讓孩子們在過程中學習，經(jīng)歷中成長，本我和我的團隊策劃和實施了一系列經(jīng)典活動，充分展示了大幼風采。（1）創(chuàng)意DIY——親情綻放。今年六一，結合我園的“生活教育”特色，我們策劃并開展了“親子DIY，創(chuàng)意過六一”制作周活動。通過方案制定、宣傳發(fā)動、親子制作、公開展出四個階段。大幼家長和幼兒積極參與其中，充分利用各種材料，親子設計并制作成有創(chuàng)意性的作品。小班組的“傘花朵朵開”，中班組的“自制服裝秀”，大班組的“親子彩繪體恤”，幼兒與家長同上陣，既發(fā)揮家長的主動性、參與性，又增加家長和孩子之間的濃濃親情，促進家園互動，更是將我園園風“走進生活，快樂生活”體現(xiàn)得淋漓盡致。（2）閱讀節(jié)活動——書香濃郁 “最是書香能致遠”。在2014年4月23日第十八個“世界讀書日”到來之際，我和業(yè)務管理人員圍繞“書香溢大幼，悅讀共分享”的主題策劃并開展了為期一周的“閱讀周”活動。通過“故事大王比賽”、“親子書簽制作”、“好書購購購”、“有獎閱讀問答”、“圖書捐贈”等一系列活動的開展，不僅凸顯了我園的特色教育，也讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長和孩子體驗了閱讀的快樂。二、展望下期，預設要點（一）教科研方面申報重慶市社會領域課題；社會領域一日生活浸潤課程的實踐研究（研究幼兒各段行為禮儀、生活能力、生活技能、生活常識的重點、目標及內容）；（二）師資培訓方面針對各級教師開展教學基本功培訓及比賽，如：書寫我的教育故事；（生活教育主題）進行說課、評課培訓，開展中青年教師賽課活動；加強教研組長教研能力培訓。（三）特色家園活動方面圍繞社會課題、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)等開展節(jié)慶活動；有序開展一期一次的班級親子社會實踐活動。合川區(qū)大南街幼兒園 2104年6月20日