【正文】 ，我又跟他談了一次，他自己也認(rèn)識到了錯誤并保證以后絕不再犯類似錯誤。這件事情過去很長時(shí)間了，他再也沒有出現(xiàn)過類似違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。三、愛心是班級和諧發(fā)展的動力一名優(yōu)秀班主任具備的最基本，也是最重要的條件，到底應(yīng)該是什么？如果用一個字來概括，我相信在座的每一個人都知道，那就是—愛！對事業(yè)的摯愛；對學(xué)生的關(guān)愛；對生活的熱愛！我們班主任應(yīng)該對班里的每一個學(xué)生都要充滿愛心，尤其是對待班里的“問題學(xué)生”，他們更需要老師、家人和同學(xué)的關(guān)愛。學(xué)生身上出現(xiàn)問題，需要班主任去引導(dǎo)。班主任一個淺淺的微笑、一句溫馨的話語、一次真誠的交流，都會對他們產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。我們班的周常榮同學(xué)，在他剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就有以前教過他的老師和其他同學(xué)告訴我，他是一個很難管理的學(xué)生，自覺性很差，愛調(diào)皮搗蛋，在了解了他的這些特點(diǎn)后，剛開學(xué)我就找他談了一次話，給他講了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，讓他自己心里產(chǎn)生一種懼怕感，然而好玩的天性使他沒老實(shí)幾天就又開始故伎重施。經(jīng)常在班上搞個小動作，在同學(xué)面前出個洋相。于是我?guī)缀趺啃瞧谝宜剮状卧?，問問他的學(xué)習(xí)情況，跟他談?wù)勑?，主要地還是給他講學(xué)習(xí)的重要、老師的辛苦、家長的不容易等等，并且每個星期天都要給他布置一件特殊的作業(yè)：像給自己的父母打一盆洗臉?biāo)?、洗一次腳等這些具有教育意義的作業(yè)，并讓他寫下自己的感想，確實(shí)收到了意想不到的效果。雖然他沒有馬上改掉惡習(xí)，但我能感受到他在慢慢進(jìn)步，并且他每次有了進(jìn)步我都及時(shí)在班級里表揚(yáng)他，取得了很好的成效。四、做家長的朋友正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系也是和諧師生關(guān)系的一個重要方面。孩子是每一個家庭的未來、父母的希望，而做家長的往往又會把這種希望轉(zhuǎn)而寄望于孩子的老師，這無疑給我們的班主任工作增加了壓力，也提出了更高的要求。班主任應(yīng)該主動與家長多聯(lián)系、多交流，以便及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況。老師和家長之間有著一個共同的目標(biāo)，那就是希望孩子能夠成人成材，因此在孩子的教育觀念、方法等方面通過溝通是可以達(dá)成共識的。班主任在家長面前應(yīng)放下老師的架子，以平等的朋友身份對待家長。但由于班主任工作具有特殊性，一方面要促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，另一方面又要維持學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，因此在學(xué)生的管理方面與個別家長之間可能會產(chǎn)生分歧。例如：部分嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)受到學(xué)校相關(guān)的處罰教育，但家長往往不愿接受。對此，班主任應(yīng)提前與家長取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，講明其中的道理，以取得家長的理解和支持，共同幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤。總之，和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級體現(xiàn)為和諧的師生關(guān)系。我們班主任老師要時(shí)刻站在民主平等的基礎(chǔ)上，從細(xì)微處入手，寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，讓和諧留在我們的班級，讓美陪伴在我們的身邊！謝謝大家！第五篇：和諧班級建設(shè)管理之我見和諧班級建設(shè)管理之我見——談班級管理如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展易縣東羅中心小學(xué)付小榮十幾年的班主任生涯，使我深深感到：一個班級的好壞直接影響著整個學(xué)校的聲譽(yù)，而班主任工作直接影響著班級。所以學(xué)校里班主任的工作是非常重要的，一個責(zé)任心強(qiáng)，工作方法多變、善于做學(xué)生思想工作的班主任就能把一個班級帶好，就能積極有效的配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。首先，我認(rèn)為，作為班主任，要想治理好自己的班級，就要更新自己的教育理念，完善自己的專業(yè)思想素養(yǎng)和專業(yè)工作能力。其次，更重要的，就是要在班級管理實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，使自己得班級管理工作目標(biāo)得以最大化實(shí)現(xiàn)。我們學(xué)校是一所新成立的中心小學(xué)，是寄宿制學(xué)校。我擔(dān)任的是四年級的班主任。這個班總共有38名同學(xué)，其中男生19名，女生19名。這些孩子來自五個不同的村子。他們從一個小的學(xué)習(xí)環(huán)境來到了一個陌生的大環(huán)境。所以在生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著很大的差異。有的學(xué)生有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而有的同學(xué)卻總是不能融入到大集體中來，這樣就使班集體不和諧了，阻礙了班集體的發(fā)展。為此，我的班級管理工作目標(biāo)就是要建設(shè)一個和諧的班集體，讓學(xué)生在寬松、和諧、民主、平等的生生關(guān)系與師生關(guān)系的氛圍中學(xué)習(xí)生活，能在原有基礎(chǔ)上獲得最大化的發(fā)展，讓每個學(xué)生覺得在這個集體學(xué)習(xí)生活是一件很開心的事。現(xiàn)在就以我在班級管理中采取的一些創(chuàng)新方法來舉例具體說明。一、努力營造和諧的班級氛圍我經(jīng)常對我的學(xué)生們說：我希望我們能像一個家一樣，我也是你們其中的一員。在這里，我們要互相幫助，共同進(jìn)步，為同一個目標(biāo)共同奮斗。所以我根據(jù)這一班級特點(diǎn)，采納學(xué)生們的意見和想法來布置教室。如設(shè)立班級讀書角，張貼學(xué)生畫得好的作品，美術(shù)課做的手工，漂亮的書法作品等等，定期辦主題鮮明的黑板報(bào)??讓學(xué)生覺得他們的班主任是在盡心，精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。二、全員參與班級管理，培養(yǎng)主人翁意識。首先，要有班級管理目標(biāo)。讓學(xué)生們設(shè)想班級發(fā)展目標(biāo)及個人近期發(fā)展目標(biāo)，思考自己該如何為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而貢獻(xiàn)自己的力量。其次，班級管理的組織系統(tǒng)由三級組成。我讓每一個學(xué)生都一起參與到班級管理的行列中來。在班級事務(wù)的管理中，讓班級內(nèi)事事有人管，人人都是主人。除了常務(wù)班委之外，我實(shí)行了責(zé)任班委制。每天有兩位同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級。其中一人是工作能力較強(qiáng)的大隊(duì)長或中隊(duì)長，另一位同學(xué)則按照座次由班級其他同學(xué)輪流擔(dān)任。二人合作管理當(dāng)天的班級事務(wù)，并負(fù)責(zé)記錄《班級日志》。對班級一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，發(fā)動每一個學(xué)生進(jìn)行承包，這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)。使每一位同學(xué)的管理能力都能得到鍛煉，在這塊天地里充分展示自己的才干。學(xué)生對于這樣的管理方式也非常地贊同，他們非常樂意去做好自己分內(nèi)的事。同時(shí)在平時(shí)的日常教育中，我也經(jīng)常向?qū)W生灌輸集體主義觀念，讓他們逐漸在頭腦中樹立一種“班榮我榮”的信念。讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展。管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉多得”。另外，我與孩子們還有一個紙面上的交流：“心情本”，孩子們可以在書面上暢所欲言與我談心，為班級建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對各級管理成員進(jìn)行評價(jià)。38位同學(xué)盡顯才能，充分表現(xiàn)出了對班級的熱愛和同學(xué)間的協(xié)作奮斗精神。三、建設(shè)有班級特色的拓展活動針對學(xué)生喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，建設(shè)豐富的有班級特色的拓展活動，使班級更有凝聚力，更有生命力，更有可塑性。學(xué)校已經(jīng)給我們的班級和學(xué)生設(shè)置了許多的拓展活動來滿足學(xué)生在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。我的責(zé)任是充分運(yùn)用這些活動，并再輔以特色班級活動，使它們有機(jī)地與學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面均衡發(fā)展，讓班級形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如我就指導(dǎo)班干部在每周的班級活動的時(shí)候策劃組織一些比賽活動。語文興趣是閱讀和賞析，相關(guān)的就有講故事比賽，朗讀比賽，名人名言的背誦比賽，延續(xù)學(xué)生對語文的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生更愛我們的民族文化，產(chǎn)生美好的民族自豪感和民族自尊心。英語興趣的主題是教授英語兒歌和英語閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣，英語在孩子們的心中不再是那么難學(xué)，同學(xué)們也有學(xué)習(xí)的熱情了。數(shù)學(xué)科有相關(guān)的速算比賽及游戲等。其他還有訓(xùn)練反應(yīng)能力及進(jìn)行道德教育的成語接龍、限時(shí)連詞編故事、正話反說、“麥霸”歌唱比賽，室內(nèi)頭頂氣球排球賽等活動??我一直認(rèn)為，班級的健康不僅僅在于班級的學(xué)生成績，更重要的是班級的學(xué)生們有健全的健康的人格。而健全的健康的人格建設(shè)和培養(yǎng)在于老師通過有目的的一些班級活動讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成。這些活動充分地調(diào)動了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性，也發(fā)展和肯定了他們的能力。既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又更人性化的保護(hù)了一些后進(jìn)生的已有的興趣愛好?；顒舆€給班級同學(xué)之間創(chuàng)造了合作和交流的機(jī)會。學(xué)生們參加了這些有意義的活動后，找到了自信，學(xué)習(xí)上也漸漸有了興趣。開展班級特色活動促進(jìn)了班級和諧班風(fēng)的形成，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和群體學(xué)習(xí)氛圍，使我的日常班級管理更具人性化，同時(shí)也增進(jìn)了教學(xué)效果?？傊?，和諧班集體的建設(shè)使學(xué)生們形成了集體，養(yǎng)成了習(xí)慣，得到了健康發(fā)展。在今后的教育生涯中，我將用我的熱情和真情繼續(xù)耕耘，細(xì)心澆灌，用愛和耐心來呵護(hù)這些孩子成長。做一個可以幫助孩子們健康成長的大朋友。談班級管理如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展易縣東羅中心小學(xué)付 小 榮20101118