人音版四年級(jí)下冊(cè)校園里教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 08:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)。3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。4．試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“叮”聲，這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感，4/4拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。個(gè)樂(lè)段采用了起、承、轉(zhuǎn)、合式的手法寫(xiě)成，曲調(diào)規(guī)整。動(dòng)的節(jié)奏，形象地表現(xiàn)了一代莘莘學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌。它不僅以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。一幅師生間深厚友情的生動(dòng)畫(huà)面，充分地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一片真情。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句以弱拍起，曲調(diào)采用了。相同的節(jié)奏音型和旋律模進(jìn)的手法，使音樂(lè)起伏有致，富于動(dòng)感。(波音與倚音暫時(shí)不唱，在較流暢地唱好曲調(diào)時(shí)再加入。注意樂(lè)句的完整性。并用拍手或其他音響與音樂(lè)中的“?！蓖酱虺?，要準(zhǔn)確而整齊。
【正文】 ?我們每天做廣播操在排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)播放什么樂(lè)曲 ? 2．欣賞一首合唱曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首合唱曲，你熟悉嗎 ?—— 初聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(合唱 )。 3．討論： (1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么演奏形式 ? (2)合唱與銅管樂(lè)各有什么特征 ?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你 的感受是一樣的嗎 ? 4．聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。 要求細(xì)致地聽(tīng)各聲部是怎樣表現(xiàn)的 ?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān) ?(如果記不住可以邊聽(tīng)邊用紙與筆作些圖形記錄。 ) 5 6 7 8．完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進(jìn)行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風(fēng)格特征。 三、欣賞《打字機(jī)》 1．實(shí)物導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一臺(tái)打字機(jī)出示 (學(xué)校里外語(yǔ)教師一般都 有外文打字機(jī) )， 2．欣賞《打字機(jī)》 (管弦樂(lè) ) (1)在樂(lè)曲的伴奏聲部中，你聽(tīng)到什么音響聲 ?(打字機(jī)擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲。 ) (2)樂(lè)曲分幾部分組成 ?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào) ? 請(qǐng)你看圖形譜跟著音樂(lè)唱一唱，樂(lè)曲給你什么感受 ?(ABA 三部分 組成 ) 3．議論問(wèn)題 (可以復(fù)聽(tīng)其中片段 ) 4．介紹作品創(chuàng)作的背景 (請(qǐng)見(jiàn)教材分析 ) 5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。要求學(xué)生用 2/4 拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“叮”出現(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與 音樂(lè)中的“?！蓖酱虺觯獪?zhǔn)確而整齊。
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